近年来，县委政法委坚决贯彻中央及省、市、县委关于意识形态工作的决策部署，严格落实责任制，聚焦“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”使命任务，坚持党管意识形态原则，强化思想引领、阵地管控和队伍管理，全面压实主体责任，确保政法领域意识形态安全平稳。但对标对表，还存在一些问题或薄弱环节，主要表现在：

　　一、对意识形态工作的极端重要性认识不足

　　领导班子对意识形态工作极端重要性的政治站位不够高，部分主管和分管负责同志尚未完全树牢“抓意识形态是政治责任”的使命感，工作中满足于会议传达、文件部署等程序性要求，对政治建设统领作用理解不深，对网络时代意识形态斗争规律特点研判不足，面对西方意识形态渗透、历史虚无主义滋生等风险挑战，缺乏统筹全局、前瞻谋划的主动性。在实践层面，仍存在措施创新不足的短板，对新形势下如何巩固思想阵地、优化网络舆情应对、深化政法领域意识形态引领等方面的实践探索不够深入，习惯于传统说教式、灌输式方法，未能有效运用新媒体技术构建全媒体传播体系。少数职能部门工作人员存在“意识形态斗争与我无关”的模糊认识，政治鉴别力、敏锐性有待提升，面对错误思潮缺乏亮剑担当，在审理重大敏感案件、处置涉法舆情事件时未能完全做到政治效果、法律效果和社会效果相统一，暴露出理论学习跟进不及时、斗争本领储备不足等深层次问题。

　　二、思想政治学习不够深入

　　一是政治理论武装不够扎实。部分干部对XXX思想、XXX精神学习浮于表面，存在“应景式”“任务式”倾向，心得体会照搬照抄多、结合实际少，未能真正做到学深悟透；个别同志对马克思主义基本原理掌握不系统，理想信念存在模糊地带，面对错误思潮和不当言论时，政治敏锐性不足，斗争意识和驳斥能力偏弱。二是领导班子领学促学作用不充分。党委理论学习中心组学习存在“重形式轻实效”现象，年度学习计划系统性不足，对意识形态领域新政策、新要求的专题研讨少，多以文件传达替代深度研学，班子成员带头讲党课、作辅导的示范效应未充分释放。三是学习教育机制存在短板。针对老党员、老同志的思想教育缺乏针对性措施，部分同志存在“吃老本”心态，自主学习动力不足，机关整体学习氛围不够浓厚；党支部教育管理方式陈旧，仍以会议传达、文件学习为主，未能有效运用新媒体手段和案例教学、情景互动等创新形式，教育吸引力、感染力不足。

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　　五、下一步工作计划

　　针对自查发现问题，我委将坚持问题导向、靶向施策，推动意识形态工作责任制落地见效。

　　一是深化理论武装，筑牢思想根基。严格落实领导班子中心组学习制度，制定年度专题学习计划，将《XXX思想三十讲》第十九讲等核心内容列为重点，通过“原文精读+专题研讨+实践调研”模式，推动理论学习走深走实。聚焦“学懂弄通做实”目标，引导干部结合政法工作实际撰写高质量心得体会，定期开展学习成果交流评比，切实纠正“重形式轻实效”倾向。强化政治敏锐性教育，组织党员干部深入学习马克思主义基本理论，常态化开展意识形态领域风险案例分析，建立“周研判、月调度、季总结”机制，精准识别政治原则问题、思想认识问题和学术观点问题的界限，提升对错误言论的辨析能力和斗争本领。　　二是守牢宣传阵地，壮大主流舆论。统筹线上线下阵地建设，优化AAA公众号栏目设置，增设“政法先锋”“反XX警示”等专题板块，以图文、短视频等形式增强宣传吸引力；在机关内部打造“红色文化长廊”，动态更新宣传栏、标语内容，营造浓厚政治氛围。严格落实网络意识形态责任制，制定党员干部网络行为规范，组建网评员队伍，针对社会热点和敏感舆情及时发声引导，坚决抵制历史虚无主义等错误思潮。深化反XX专项行动，联合公安、宣传等部门开展“反XX宣传月”活动，通过案例警示、普法宣讲等方式提升群众防范意识，巩固反XX斗争成果。

　　三是锤炼干部队伍，提升履职能力。实施意识形态工作队伍“强基工程”，依托“三会一课”、主题党日等载体，分层分类开展专题培训，重点加强老党员、新入职干部的思想教育和能力培养，通过“理论测试+实战演练”检验学习成效。创新教育管理方式，引入“微党课”“情景模拟”“跨部门联学”等模式，增强学习互动性和感染力；建立“导师帮带”机制，由班子成员结对指导年轻干部，帮助其掌握意识形态斗争策略方法。

　　四是压实责任链条，健全长效机制。修订完善意识形态工作责任制实施细则，明确领导班子成员“一岗双责”任务清单，将意识形态工作纳入科室考核、干部评优和党建述职评议，实行“年初部署、季度督查、年终考评”闭环管理。建立风险防控台账，对反XX、舆情处置等重点领域实施“挂图作战”，定期开展专项督导检查，对责任落实不力、出现重大问题的科室和个人严肃追责问责。通过构建“学习—实践—监督—整改”一体化机制，推动意识形态工作与政法业务深度融合，为维护县域政治安全和社会稳定提供坚实思想保障。