根据支部关于召开2025年度组织生活会暨开展集中教育整顿工作的统一部署，本人紧扣会议主题，聚焦学习贯彻党的二十届四中全会精神，结合自身作为小学五年级语文教师兼班主任的岗位职责，严格对照党员标准，重点围绕“学习贯彻党的创新理论、加强党性锤炼、联系服务群众、发挥先锋模范作用、改作风树新风”五个方面，深入查摆自身存在的差距与不足，深刻剖析问题根源，并明确整改方向与措施。现将对照检查情况汇报如下。
一、存在的主要问题
（一）学习贯彻党的创新理论方面，系统钻研不深入，转化运用不充分
一是理论学习碎片化，体系把握不完整。在学习党的创新理论，特别是党的二十届四中全会关于“发展素质教育，建设教育强国”的战略部署时，存在“用什么学什么”的实用主义倾向。满足于参加支部组织的5次集中学习，撰写3篇心得体会，对总书记新时代中国特色社会主义思想的整体脉络、核心要义缺乏系统性、连贯性的深研细读。对“教育、科技、人才”三位一体统筹推进的重大论断，理解停留在概念层面，未能将其与小学语文教学改革、学生核心素养培育的具体实践深度结合，理论武装的“蓄水池”水位不高。二是学用结合有脱节，指导实践有温差。将党的创新理论转化为教书育人实效的主动意识不强。例如，在探索“双减”背景下语文课堂提质增效时，虽然知晓“发展新质生产力”需要创新人才支撑，但在教学设计中，仍过于依赖传统讲授模式，全年仅尝试开展2次项目式学习活动，对学生批判性思维、创新能力的针对性培养不足，理论学习的“指挥棒”未能有效转化为教学创新的“施工图”。运用党的立场观点方法分析解决教育教学难题的能力存在短板。
三是学习成果显性化不足，量化体现不清晰。未能将学习贯彻成效有效量化为可评估的岗位业绩。2025学年，本人所带班级语文平均分较上学期提升3.5个百分点，但在总结提升时，归因于“加大练习力度”多，从“用党的科学理论指导教学理念更新、方法改进”角度进行提炼升华少。参与校级“党员示范课”1次，但在说课环节，未能清晰阐述教学设计中所蕴含的立德树人导向与党的教育方针之间的内在逻辑联系，理论学习成果向教学品牌、育人案例的转化率偏低。
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（一）强化理论武装，在学懂弄通做实上下苦功。制定个人年度理论学习计划，确保每周自学不少于2小时，每季度精读1本理论著作。重点围绕党的二十届四中全会关于教育科技人才的重要部署，撰写专题学习笔记与教学实践结合的心得体会不少于4篇。主动在备课组、党小组内分享学习成果，年内争取在支部理论学习会上作1次重点发言。将理论学习成效量化为教学改革行动，2026学年至少在语文教学中系统设计并实施3个融合思政元素的单元教学案例，申报1项校级以上教学研究课题。
（二）砥砺政治品格，在锤炼坚强党性上求实效。坚持每日重温党员义务，每月对照党章党规进行1次自我检视。增强政治敏锐性，在校园内外、网络空间主动维护党的形象和政策，每年至少参与1次支部组织的网络舆情引导或正能量传播活动。严守纪律底线，在班级管理中全面推行“阳光事务”，确保评优评先、资助帮扶等环节全过程公开透明，自觉接受监督。积极参与支部组织的党性锻炼活动，每年至少参与1次红色教育基地参观学习，并将感悟融入学生爱国主义教育。（三）践行根本宗旨，在密切联系群众上出实招。修订班主任工作计划，确保每学期实地家访覆盖全班学生家庭至少1次，重点学生家庭不少于2次。建立“家长诉求速应”台账，对于家长反映的问题，确保24小时内响应，一般问题3个工作日内给出初步解决方案或明确答复。主动领办为民办实事项目，2026年至少结对帮扶1名学困生或特殊需要学生，并制定个性化辅导方案，跟踪记录其成长变化。创新家校共育形式，每学期牵头组织1次由家长主导或参与的班级主题活动或志愿服务。
（四）立足岗位建功，在发挥先锋作用上作表率。确立年度教学创优目标，力争在2026年校级教学竞赛中获得奖项。在年级备课组内主动承担1项教学改革试点任务，并形成可推广的经验。对于党组织分配的任务，不讲条件、不打折扣，高质量完成。在校园和社区，主动亮明党员身份参与服务，每年参与志愿服务或社区共建不少于4次。增强斗争精神，对于教育教学和管理中的难点问题，主动牵头研究破解，每年至少形成1份针对性的工作改进报告。
（五）持续改进作风，在弘扬时代新风上走在前。持续深入学习中央八项规定及其实施细则精神，时刻自重自省。坚决抵制形式主义，精简各类工作留痕，注重工作实绩和师生评价。在生活细节上高标准严要求，做校园文明风尚的倡导者和践行者，带头落实垃圾分类、节能减排。严格家教家风，并积极向家长传播科学育儿理念，抵制教育领域的攀比之风、人情之风。定期检视自身在“严”和“实”方面的表现，每学期末向支部提交1份作风建设自查报告，自觉接受组织和群众的评议监督。
以上是我的对照检查发言，可能存在查摆不全、剖析不深之处，恳请支部书记和各位同志批评指正，我将虚心接受，认真整改。