今天来发言，感到诚惶诚恐，因为我始终认为自己在教育岗位上还是个一直在学习、摸索的新人，虽然加入xx已经七年了，但是直到现在，在面对每一位学生，面对每一堂课的时候，我始终是战战兢兢、如履薄冰的感觉，总觉得自己需要学习、需要提高的方面太多了。

而今天要讲师德师风的问题，那更是需要学到老、做到老，在这方面的追求可以说是永无止境的，而我觉得自己没有资格在各位老师面前来谈这个问题，所以我只能把过去七年我在学习做一名高校教师的一点心得体会给大家汇报一下，请大家批评指正。

我想说的第一点，就是“热爱”这两个字。我理解“热爱”，就是不计得失、不求回报。可能有人会觉得这样说有点虚，或者是太老套，但我自己觉得，做教师是个良心活，虽然有一些职业规范，但相对于很多工作来说，做教师并没有太多的硬性标准，甚至也没有多少测量的指标，教师应该做成什么样、能够做成什么样，很大程度上取决于自觉、取决于自我要求，取决于我们怎么看待教师这个职业。所以，我感觉到，如果不热爱教师这一行，是不可能把这个工作做好的。

我做过二十年媒体人，本来以为做教师相对于在媒体工作来说，应该是比较轻松、比较简单的事情，但事实上，做教师一点也不比做媒体人更轻松，而且同样责任重大：要上课，要做科研，要带学生，要参与公共事务，要为人师表、立德树人，任何一个方面要想做好，其实都不太容易。

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我在《口语表达》和《新闻评论》课上，经常把最新发生的、引发社会热议的、特别是在网络舆论中有争议的新闻事件，作为课堂教学的素材，让学生展开讨论，引导学生用“理性、平衡、复杂”的视角看待事物，当遇到学生出现偏激观点和值得商榷的言论时，我不会简单否定，而是通过循循善诱、不断提问的方式，启发学生自己发现自身在事实、逻辑、立场上的问题，并通过学生之间的相互讨论，让同学们互相修正、互相帮助，最终形成正确的认识。

我在过去七年的教学中，没有回避过尖锐问题的讨论，我采用的方法就是，始终坚持用辩证的方法、教学生用“复杂的眼光看待复杂的问题”，效果还不错，这一方面是因为xx的学生素质本身就很高，另一方面是，我始终认为当代年轻人中并不缺乏正能量，关键是看教师如何把这种正能量激发出来，这一点我从学生提交给我的结课报告中就能看出来。有一位《口语表达》课的同学说：“通过一学期的课程，我不仅收获了许多口语表达相关的知识……更多的是在课程中得到的新思维及人生观，价值观的充实。从亲情、爱情、友情说到疫情、国情，课上涉及到了许许多多的话题，而且我总是能被接收到的信息所触动和震撼，再加上反复思考，思维和观念就在无形中改变了”。

所以，我想，教师的使命就是要做***说的“大先生”，把学生培养成有品格、有品行、有品位、将来有担当、有作为的大写的人。

拉拉杂杂说了这么多，虽然是对过去七年教学体会的一点回顾，但难免有自吹自擂的嫌疑，再说下去就讨人嫌了，还请大家多多谅解并批评指正。

最后，感谢xx让我加入了新传院这个大家庭，让我能够从事我父母一辈子从事的教育事业；也感谢我们新传院的各位领导、同事，给我这个教师岗位上的新人的包容、提携和帮助，谢谢大家！