1 走进学困生，主张爱的教育

为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切，廖老师在学生的学习生活中给了他们更宽容的爱。廖老师始终认为班主任要扮演好"三重角色"：即"管如严父，爱如慈母，亲如朋友"。5年的山区班主任经验，也让廖老师更加重视后进生和留守儿童。在班级中，这类学生的学习情况和行为表现普遍较差，再加上不恰当的家庭教育，使得他们丧失学习的信心和勇气，从而产生一系列的行为问题，如逃学、辍学、离家出走等等。这就需要让他们在老师和同学们的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱。班级中的胡同学在进班初期就表现出不爱学习，习惯差，说话不离脏字，做事偏激，和班级同学关系紧张等情况，算是一个叛逆少年。在多方观察和了解后，廖老师与他心对心地交流谈话，引导他逐渐改掉不良习惯。廖老师时常和他聊天，辅导他学习，除了学习上，

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