用“符号”学问真心对待主题教育

更新时间:2023-12 来源:网友投稿

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当前,第二批主题教育正在紧锣密鼓全面推进之中。多次明确要求抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动。广大D员干部应当用好“标点符号”里起承转合的学问,做好主题教育的有效衔接,既摒弃草草画上“句号”的过关心态,又活学巧用“问号”“叹号”“分号”的思想方法,以认真、较真、动真之心推动第二批主题教育走深走实。

保持“日思日睿”提“问号”的钻劲,以认真之心力促理论学习入神入魂。“问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识。”带着问题意识学习、思考、研究,是推动理论学习深化内化转化的必由之路。但从实际情况看,少数D员干部还存在不愿动脑筋想问题、不肯花精力去思考等现象,企图用囫囵吞枣式学习敷衍应付,用浅尝辄止式学习蒙混过关,最终导致少知而迷、不知而盲、无知而乱。理论学习应当以问号开路,学会问问题,勤于抛问号,多问几句“是什么”“为什么”“怎么办”,带着问题探究真理真知,带着感情做到真信真懂。第二批主题教育涉及多为基层单位,基层工作千头万绪,基层问题层出不穷。因此,广大D员干部更要时刻在脑中装着问题,始终在心里想解决问题,认真对照理论上的难点、业务中的难题、实践中的难关等,反复研读、仔细揣摩《著作选读》等学习材料,从新时代中国特色社会主义思想这座“富矿”中找答案、找立场、找方法、找方向,真正做到学思用贯通、知信行统一,用科学理论之光照亮奋进前行之路。

保持“笃实笃行”打“叹号”的干劲,以较真之心实现推动发展提质提效。纵横当有凌云笔,圆梦需靠实干家。主题教育的成效最终还是要用结果来评判,但评判依据不是资料的装帧精美、不是汇报的天花乱坠、不是数据的耀眼好看等等,而是看是否以实干实绩带来发展新变化新气象,是否创造让人民群众引为赞叹的现实成果。当前,推进创新驱动发展战略、乡村振兴、重点领域改革、生态环境保护、保障改善民生等等方面任务依然艰巨、堵点仍然较多,必须拿出解决问题的实招硬招,啃下“硬骨头”,攻下“难堡垒”,努力交出一份值得点赞的亮眼成绩单。要树立和践行正确政绩观,把为人民群众办好事做实事作为检验政绩的重要标准,紧紧围绕人民群众“急难愁盼”问题出谋划策、做好服务、担当作为,以“放心不下”的责任感把急事抓紧,以“庖丁解牛”的技术活把难事抓实,以“时不我待”的紧迫性把愁事抓好,以“无盐同淡”的同理心把盼事抓牢,努力让人民群众深切感受到高质量发展的温度、速度、力度。

保持“稳扎稳打”画“分号”的韧劲,以动真之心确保检视整改落细落实。分号的作用是间隔存在一定关系的两句分句,让语句更加条理清晰。检视整改是一项系统工程,必须环环相扣、层层压实。D员干部在开展检视整改时,要注重借鉴“分号”思维,列出计划、分清步骤、细化措施,有条不紊、循序渐进地向前推进,确保见态度、见决心。把问题查深查透,既以“吾日三省吾身”的觉悟主动自检,也以“忠言逆耳利于行”的胸襟听取意见,切实做到不捂盖子、不撑面子、不装样子,对自身存在的问题来一次大体检、大扫描、大透视,摸透摸清情况、找准找全问题。把整改做细做实,坚持真刀真枪改、动真碰硬改、破旧立新改,建好问题清单、责任清单、任务清单“一改到底”,坚决杜绝整改“走过场”、责任“挂空挡”、执行“打折扣”,做到件件有着落、事事有回音。把巩固抓长抓常,对于查找的突出问题,要着手谋划专项整治、建章立制等工作,构建严管严治长效机制,防止突出问题“野火烧不尽,春风吹又生”,不断彰显“发现一个问题、解决一类问题、完善一批制度、补齐一批短板、优化一域治理”的标本兼治功效。