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作为D支部“三会一课”重要内容之一的DK，是每一位共产D员的“必修课”，对于坚定信仰、增强D性、提高素质，激励D员在本职岗位上更好地担当作为具有重要意义。但由于D员的流动性、工作领域以及年龄因素等差异，导致DK教育的成效受到一定程度的影响。基层D组织要自觉适应新形势、新要求，在创新学习方法、扩大学习覆盖、增强学习成效上下功夫，探索打造流动课堂、云端课堂和互动课堂等形式，做到“一处不能少、一个不能少、一课不能少”，切实增强DK的影响力，为新形势下DK教育高质量发展注入新动能。

因地打造流动课堂，秉承“一处不能少”的理念，增强DK“亲和力”。“课堂DK”“报告厅DK”是传统意义上的DK形式，但这种形式的DK往往因部分D员的特殊情况，接受不到D的教育。DK，是传递D的声音、担负D的建设的重要任务之一，不管时代怎么发展，DK教育不能少。D员群众在哪里，DK宣讲就应该到哪里。基层D组织应根据听课对象，因地制宜打造流动课堂，在D员群众遍布的地方，DK课堂一处都不能少，以增强DK的亲近感、亲和力。对年龄较大、行动不便的老D员，可将DK课堂搬到农家小院，送书送教送学，使老D员不漏学、无遗漏。针对农村D员的特殊情况，可将DK课堂搬到田间地头、果园菜地，把D员的理论和乡村振兴结合起来，使DK“接地气”“冒热气”，增加亲切感。为解决企业D员工学矛盾，可将DK课堂搬进企业车间，利用午休时刻，以身边人讲身边事等形式，传递正能量，活跃“课堂”氛围，确保DK有声有色有力。

因时打造云端课堂，秉承“一个不能少”的宗旨，增强DK“渗透力”。当前已进入到科技突飞猛进的信息化时代，这也要求DK教育要与时俱进、与时代同频共振，坚持分类推进、按需施课，提升DK教育的灵活性、精准性和实效性。基层D组织要紧扣时代脉搏，因时而进、因势而新，打造多种多样的适合各类D员群体的“云端课堂”，使接受DK教育的D员一个也不能少，切实提高D员教育质效。依托农村广播、有线电视等载体时效好、覆盖面广的优势，开辟“红课堂”“先锋剧场”等课堂，使一些高龄老D员不出家门就能及时知晓D的政策，听到D的声音。依托现代远程教育平台等资源，开设直播DK，让广大机关D员能够身临其境实时接受DK教育，提升自身修养。依托微视频、智慧D建手机APP等“互联网+DK”，及时推送优质DK内容。借助AAA、laobiganer.com等平台，群发D员应知应会知识等，让广大流动D员“流动”不“流失”，思想不掉队，增强DK的渗透力。

因人打造互动课堂，秉承“一课不能少”的目标，增强DK“吸引力”。新时期的DK教育，既要弘扬传承传统的DK形式，以突出DK的严肃性，也要不断创新DK授课形式，在喜闻乐见的形式中，使D员思想上和精神上得到洗礼，受到教育。基层D组织要强化主责、主业、主角意识，聚焦D员需求，以“一课都不能少”的目标，开发DK内容，打造“DK+”特色互动课堂，推动DK教育形式多元化，为D员教育注入新活力，让DK更鲜活、更生动、更具吸引力。针对新入职的年轻D员，开设“DK+实践”课堂，让他们走出办公，多到基层一线倾听民意、调查研究，强化知行合一的工作能力；要通过“为支部DK献一计”等形式，开设“DK+文艺”课堂，通过观影、读书沙龙等形式，激发D员的参与热情；针对新老D员的传承，开设“DK+结对”课堂，老D员结合自身经历向新D员分享成长历程、传授经验体会，新D员帮助老D员学习掌握新智能新技术，开拓视野更新理念，通过结对互帮互学互动，增强的DK的吸引力、凝聚力和向心力。