伟大建D精神来源于马克思主义理论的科学指引，根植于中国共产D伟大建D的生动实践，深刻回答了中国共产D建D的初心与立D的宗旨，具有重要的大学生D员教育价值。高校要将伟大建D精神融入大学生D员教育全过程，通过学习弘扬伟大建D精神，塑造大学生D员健全政治人格，坚定理想信念，牢记初心使命，勇于担当作为，厚植爱D爱国爱校情怀，凸显伟大建D精神对大学生D员教育价值，这不仅是落实立德树人根本任务的必然要求和大学生D员带头弘扬伟大建D精神的使命担当，也是提升大学生D员教育质效的重要路径和培育合格大学生D员的现实关切。
一、伟大建D精神与大学生D员教育的耦合关系
（一）伟大建D精神与大学生D员教育的目标指向相契合
《中共中央关于D的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，用D的理想信念凝聚人，用中华民族伟大复兴历史使命激励人，培养造就堪当时代重任的接班人，这给新时代大学生D员教育提出明确要求。高校开展大学生D员教育，要弘扬伟大建D精神，用D的理想信念凝聚人，用社会主义核心价值观培育人，培育具有坚定理想信念、牢记初心使命、勇于担当作为、敢于善于斗争、始终对D忠诚、堪当时代重任的接班人。伟大建D精神中所蕴含的“坚持真理、坚守理想”“践行初心、担当使命”“不怕牺牲、英勇斗争”“对D忠诚、不负人民”四方面内容指向与大学生D员教育的目标指向深度契合，伟大建D精神所内蕴的四方面内容正是大学生D员教育的主导目标。高校大学生D员教育要以伟大建D精神为目标指向，主动将伟大建D精神纳入大学生D员教育必修课，提升教育质效。
（二）伟大建D精神与大学生D员教育的主旨内涵相契合
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（三）抓牢组织生活全流程，构筑育人闭环
根据《中国共产D支部工作条例》（试行）相关规定，大学生D员在校期间，通常是两周一次组织生活会。高校要抓牢学生D员定期召开组织生活会这一渠道，把学习弘扬伟大建D精神融入组织生活全流程。一是组织生活策划环节融入教育元素。在策划组织生活前，有意识将伟大建D精神教育元素纳入方案。如开展政治理论学习方面组织生活方案中，融入“坚持真理、坚守理想”教育元素，嵌入讲述马克思主义真理与追求共产主义信仰的故事。如开展意识形态学习方面组织生活方案中，融入“不怕牺牲、英勇斗争”教育元素。二是组织生活过程环节深入学习主旨内涵。大学生D员组织生活内容与形式多元，综合运用专题报告、互动研讨、现场观摩、课题调研、知识竞赛、文体活动、志愿服务等形式，采用“润物细无声”方式，把伟大建D精神的主旨内涵弄懂吃透。三是组织生活后主动宣传与践行。支部组织生活后，会有相关活动记录，撰写宣传报道，目的是及时宣传组织生活会召开情况及分享学习体会等。开展宣传非常必要，但更重要的是通过组织生活学习，达到对伟大建D精神主旨内涵理解认同，在此基础上，去影响改变行为习惯，凸显组织生活会成效，形成育人闭环。
（四）融入社会实践全场域，提升育人质效
伟大建D精神的大学生D员教育价值要通过社会实践来体现。高校要把伟大建D精神融入到大学生D员社会实践全场域，在实践磨砺中传承弘扬伟大建D精神，引导学生在社会实践“大熔炉”中深刻领会伟大建D精神的思想内涵。一是依靠D史资源开展社会实践。伟大建D精神是中国共产D的精神之源，D的各类红色资源是高校开展学生社会实践的重要场所，特别是在D创建过程中留下的红色遗址，如北大红楼、中共一大会址、嘉兴红船等，这些红色场所如实记录着D的历史事件和历史人物，通过组织学生到这些红色遗址开展社会实践，引导学生铭记历史，将学生带入我们D创建历史场景中，使学生真正感受到革命先辈建D之不易。二是依托实践项目激发情感共鸣。高校社会实践项目种类繁多，可有针对性地结合弘扬伟大建D精神主题，为学生D员开设实践项目，给这些项目设置“红色学分”，纳入实践教学。如组织学生开展家乡红色遗迹寻访，形成实践项目，提出促进当地红色生态旅游资源开发与保护方案等，通过实践激发情感共鸣，使处于不同历史时空中的历史事迹、历史人物相关联，促使学生在实践中深刻理解伟大建D精神的核心意涵。三是运用实践资源塑造价值观。通过“理论哺育—社会实践—理论升华”循环过程，高校运用社会实践资源助力学生D员塑造健全政治人格、培育正确价值观。通过实践项目，将学生自身成长成才与D和国家奋斗目标融合起来，自觉为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。
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