根据工作安排，调研组一行于2023年x月x—x日，前往x市、x市x村、x市x区开展农民教育培训专题调研。调研组实地走访了x市农广校、x市x村绿色田园现代农业园区农民田间学校、x区x家庭农场农民田间学校等地，分对象召开x场专题座谈会，分别与各级农业农村部门、培育机构、高素质农民代表研讨交流，全面了解农民教育培训政策落实情况、工作开展情况、存在问题及对全面提升农民素质素养的意见建议。现将有关情况报告如下。
一、x省农民教育培训亮点突出，x省农广校体系已名副其实成为农民教育培训主阵地
（一）政策落实力度大，重视农广校体系建设。
20x年，x省委、省政府印发《关于加快推进乡村人才振兴的若干措施》，把“加强高素质农民培育”列为措施的第一条，明确要求“加强全省农业广播电视学校体系建设，保持机构队伍整体稳定、素质能力不断提升，充分发挥农民教育主渠道作用，每年承担全省x%以上高素质农民培训任务”。在省委省政府的大力支持下，x省农广校体系相对健全，省、市两级农广校均独立设置，县级农广校独立设置占比x%；师资队伍稳定，承德市农广校专职教师x余人，x市近x人，县级农广校专职教师少则x-x人，多则x余人，为做强做精专门机构奠定了人力基础；农广校体系每年承担全省x%以上的高素质农民培育任务，其中x市、x市、x市农广校分别承担本市培育任务的x%、x%、x%以上，已成为名副其实的农民教育培训主力军。
（二）工作推进效果好，农民培训与职业教育并重。在高素质农民培育上，20x年，围绕农业农村部重点工作任务细化培育方案，开设稳粮保供、扩油料和“菜篮子”专题培训班x个，占总班次的x.x%。在中央专项资金下达前x个月，创新出台资金“先训后补”政策，将“科技壮苗”、大豆玉米带状复合种植技术等列入专项培训，抢抓上半年空档期开展技术培训，为夏粮丰收提供了科技支撑。在农民职业教育上，x省农广校通过与各类培训项目衔接方式开展中职办学，x年，衔接培养学员比例达x.x%，x市衔接培养比例达x%以上，较好解决了缺少专项经费问题；体系每年招生x余人，连续多年招生人数位于全国体系首位。与x、x农大、x等联合开办高等教育，每年招生x余人。调研中，不少农民学员都是通过农广校联合办学上了大专、本科，甚至研究生。多名学员表示非常认可农广校接地气的教育培训方式，x市农民x参加培训后，还鼓励儿子报名参加农广校的高等教育，获得了本科学历，还有不少夫妻共同参加培训学习的情况。
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（三）农广校体系发展尚不均衡。大部分基层农广校能较好发挥农民培训与中职教育职能，但也有少数县级农广校力量薄弱，面临人员老化、人才流失的困境，全省体系近x%的县级农广校已被合并或撤销，难以发挥农民教育培训主阵地作用。（材料来源：【公众号：老$船&长*君】）
三、思考建议
（一）加强政策支持力度。一是争取各级财政支持。加大资金投入力度，争取地方配套资金，专款专用于农民教育培训。畅通培训资金使用通道，将培训资金直接拨付到各级农民教育培训机构，提升资金使用效率，避免培训后报账难等问题。二是争取部门合作机制。加强与组织、教育、人社、共青团、妇联、科协等部门沟通协调，形成多部门联合推进农民教育培训的工作合力。三是争取各项扶持政策。在项目申报、职称评定、人才激励等方面向高素质农民予以倾斜；加大产业发展、用地政策、信贷担保、金融保险方面的对接服务，建立高素质农民培养、评价、使用、激励、保障有机衔接的长效机制。
（二）提升培育质量效果。一是优化培育内容。将农民教育培训与产业发展紧密结合，因材施教安排教学内容，既适应共性认知水平、能力基础和现实需要，又兼顾个性特点和差异。二是创新培育形式。借鉴企业培训经验，探索参与式、互动式、研讨式、案例式等教学方法，提升农民学习的积极性；加大实践教学比重，组织农民到省内外先进的农业企业、家庭农场、农民合作社等进行现场观摩和实习实训，进一步开阔视野、更新观念、坚定发展信心。三是加强培育评价。按照《高素质农民培育绩效管理评价指标体系》要求，充分利用高素质农民信息管理系统等信息化手段，强化对项目的全过程、全链条、全方位跟踪监管，促进绩效评估结果运用，提升培育质量效果。
（三）完善资源共享机制。一是扩大共享师资队伍。建立省内共享师资队伍，将涉农院校、科研院所、农技推广部门以及乡土专家等吸纳到师资库中，做好师资建、管、用、培等各项工作，夯实本地教育培训基础支撑。二是加大共享农民田间学校建设力度。遴选更多产业基础好、条件能力强、师资队伍精的农民田间学校，作为省市级共享农民田间学校，进一步发挥示范带动作用，促进优势教育资源共享共用，提升农民教育培训实习实训教学质量。三是打造共享实训路线。根据现场教学需要，对农民田间学校、实训基地等进行有机串联与合理规划，在全省范围内打造共享农民现场教学路线，为省内外高素质农民提供优质实训服务。来自材料库：【公众号：老&船@长^君】，最新最全党建资料库