伴随着下课铃声，时间一分一秒地过去了，要想让孩子喝到一口水，老师不但要有一只水桶，还要有一条绵绵不绝的河流。老师对学生没有正面的兴趣，而仅仅是对他们进行严格的教育，那就显得很弱了。我很庆幸，在我追寻优秀的道路上，有一位指导我积极进取的老师，他们将我从迷茫中带到了这里。

有深度的教育。教学，准备，辅助，点评，指导，每个步骤都很关键。在教学中要充分利用教材、教科书和新课标三大支柱。这三个方面是相互联系的，相互补充，不可缺少。备好课是一堂好课的先决条件，在备课时应注意三思四顾，以单元导则为向导，以课外练习为指导，对教材的学习进行全面而深入的了解。课堂教学应面向学生，让学生自主、探究和合作。教导孩子要以爱、耐心、仔细、持久为原则。评阅功课，每次只解答一道题目，以便给学员以清晰的指导。在课堂教学中，教师要做到“有所为”、“有所不为”，注重对“问题”的训练，而不仅仅是“解答”。

教有方法，教不出规律。在我的带领下，多次深入教室，认真聆听、点评。每次教学活动中，与前辈和同事们一起讨论教材，我总是为他们言谈中那种充满了书卷气息的气势所折服，他们身上所流露出的那种书生气质，总是令我深受触动。一位教师曾经说过：“语言教学要有语言的味道，语言的味道就在于阅读，要把阅读渗透到学习的全过程中去。”一位教师引用了王淞舟先生的看法：“大部分的语言教学，不在于知识，在于技能，在于基础。”也有一位教师说过：“语言课堂要回到简约中去……”就是在这些辛勤探索的学长，让我渐渐明白了教育与学习的意义，就是因为有了这么一批敢说实话、说实话的同事，我的教育才能达到教学的目的。和我一同长大的其他学校的老师，每次提起这个话题，都对我充满了嫉妒，因为在这个地方，新的老师可以得到发展，而老的可以发挥自己的才能，新老的可以互相洗涤，能够擦出智慧的火花，这是我的一大幸事，也是学校的小朋友之福。

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教育，不仅仅是教育，更是一种爱心和义务的传播。XX年前，我怀着对年轻时所有美好的憧憬走上了舞台，我不断地告诫自己，要成为一名令人喜爱的教师。回首往事，期待、喜悦、成功、后悔、愤恨、无奈……

还清晰地记得那年刚开始上课，我就挑选了一只非常坚固的“戒尺”，选择了最富有的翡翠颜色，以显示自己“价值不菲”。正当我为自己的戒尺制服了所有的坏蛋而感到得意的时候，

领队回答道：“鲁迅的师傅也有一根尺子，但是并不经常使用，他有一条惩罚自己的规则，而且很少使用。当老师们用粗暴的手段来对付他们的时候，他们就变得懒散了，他们不去想着怎么用更有教养的方法去教育他们，也不去想办法去影响他们。老师要以德立学，以德立心，以德育人，以德服人，醍醐如雨，如春风拂面。现在，那只“大巴掌”安静地躺在我的床边，每当我醒来之后，每晚入睡之前，我就会不断地告诫自己：身为老师，不可懈怠！

身为老师，我所欠缺的并不是爱心，而是爱心。用暴力的手段去表现，会对孩子造成永久性的伤害。身为教师，有时也会控制不了自己的感情，每当我大吼一声，我就会偷偷地后悔。

他们的内心是何等的无奈，他们的童年是何等的枯燥！假如生活就像一出戏剧，那么演讲台便是老师的大舞台，在舞台上，我们可以“轻舞垂柳楼心月，轻吟着吹落下的桃花扇。”到了这一步，我环视了一周，那些甘愿做阶梯的教师，他们的头发已经经不起时间的侵蚀，他们的青春依旧，但他们的眼睛里都闪耀着一种对知识的渴望和对教育事业的热爱。既然决定了做老师，那就必须坚持自己的信念。前进的道路是漫长的，我们将努力探索它。希望教师带着爱心和责任感，坚守贫穷，忍受孤独，使无助的人坚强，使悲观的人保持清醒，为伟大的教育事业贡献自己的力量。