非常荣幸能有这样一个宝贵的机会，和在座各位教育战线上的前辈与同道们一起交流学习。刚才几位老师的发言，有理论高度，有实践深度，让我深受启发。下面，我想结合前段时间参加的“新八德”师德专题培训，从个人视角，粗浅地谈几点心得与反思，希望能起到抛砖引玉的作用，不当之处，还请大家批评指正。

　　这次培训，对我而言，不只是一次业务学习，更像是一场及时而深刻的精神洗礼。在日常繁杂的教学工作中，我们时常会陷入一种惯性：埋头于知识的传授、成绩的提升，偶尔抬头反思，却又常常感到迷茫——教育的根本究竟是什么？我们究竟要把学生培养成什么样的人？这次培训，特别是围绕“新八德”教育体系的深入研讨，为我拨开了眼前的迷雾，让我对立德树人的根本任务有了更具体、更真切的感悟。

　　一、对“德”的再认识：从抽象的价值准则到具体可行的育人路径

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　　其次，是融入班级管理。以“新八德”为抓手，班级管理就有了清晰的德育框架。我们可以组织“一日家长”感恩活动来践行“孝亲”,可以搭建“学习小组”互助平台来诠释“友学”,可以通过设立“雷锋标兵”和“道德班长”让学生在自我管理中实现“长善”与“救失”。我从资料中看到，XX市的XX小学等学校，正是通过开展丰富多彩的德育实践活动，让学生在亲身参与中体验、感悟，最终形成了富有特色的校园德育文化，收到了显著成效。

　　更重要的是，在与学生相处的每一个瞬间，我们都要用“道德的方式”去处理问题。当学生犯了错误，不是简单粗暴地斥责与惩罚，而是像培训所倡导的那样，引导他反思行为背后的原因，并找到弥补和改正的方法。这不仅是“救失”,更是在培养学生宝贵的道德自觉和责任担当。　　最后，要积极联动家庭，形成家校共育的合力。德育从来不是学校的独角戏。我们要主动与家长沟通，传递“新八德”的教育理念，分享孩子在校的点滴进步，引导家长在家庭生活中配合学校，共同为孩子营造一个充满正能量的成长环境。当道德之花在家庭与校园两片沃土上同时绽放时，我们的教育才能真正结出丰硕的果实。

　　各位同仁，这次培训时间虽然不长，但带给我的思考和触动将是长远的。它让我更加坚信，立德树人不是一句空话，它有法可依，有路可循。虽然从全国层面看，我们可能还没有找到一个统一的“新八德”官方实施方案，但正是像我们这样，一个个地区、一所所学校、一位位老师的自发探索与实践，汇聚成了推动我们国家德育工作不断前行的澎湃力量。

　　未来的路还很长，教育是一场静待花开的远行。我愿以此次培训为新的起点，以道德为帆，以实干为桨，在教育这片广阔的海洋中继续深耕。与各位同仁一道，努力成为学生成长路上的那束光，温暖他们，也照亮自己，共同培育出更多德才兼备、有担当的时代新人，为我们的教育事业注入更多温暖而坚定的道德力量。

　　我的发言完了，谢谢大家！