冬日的暖阳，映照着求知若渴的面庞。我有幸参加了在XX省举办的青年马克思主义者培训工程暨全省中小学少先队辅导员骨干教师培训班。这短短三天的行程，是一场思想的淬炼，一次专业的赋能，更是一次回望初心、重申使命的精神洗礼。作为一名来自XX县第X小学，在少先队工作岗位上耕耘多年的辅导员，此次培训如同一座灯塔，为我指明了方向，让我对“为党育人、为国育才”的根本任务有了更为深刻和真切的体悟。

一、深化理论认知筑牢信仰之基

培训伊始，我对于“青马工程”的理解，更多停留在它是一个荣誉性的称号。然而，随着学习的深入，我才真正认识到其背后沉甸甸的分量。搜索结果显示，“青马工程”是共青团为党培养和输送信仰坚定、能力突出的青年政治骨干的战略性工程。它并非一次简单的培训，而是一个旨在筑牢青年理想信念、提升政治素养的系统化培养体系。这让我深刻地反思，作为一名少先队辅导员，我的角色绝不仅仅是孩子们活动的组织者和成长的陪伴者，更应该是他们政治启蒙的“点灯人”，是他们人生道路上最早的马克思主义信仰的播种者。

培训课程系统地涵盖了马克思主义基本理论、总书记新时代中国特色社会主义思想以及党的青年工作重要思想等内容这些高屋建瓴的理论学习，像一场场思想的甘霖，涤荡着我的内心。它让我清晰地看到，少先队工作不是孤立的教育活动，而是党的宏伟事业中至关重要的一环，是落实立德树人根本任务、确保红色江山后继有人的奠基工程。过去，我或许更多地关注活动的趣味性和队员的参与度，而现在，我更加明确，所有工作的出发点和落脚点，都必须是为了引导少年儿童坚定不移地听党话、跟党走。这种从“术”的层面到“道”的层面的认知升华，让我自身的信仰根基愈发坚实，也让我感到肩头的责任无比神圣。

二、汲取实践智慧解锁育人密码

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我尤为感触的是，她们将宏大的红色教育叙事，巧妙地转化为贴合少年儿童认知规律和心理特点的具体实践。例如，如何根据不同年龄段队员的特点，分层设计主题队会，让“大道理”通过“小故事”深入人心；如何创新队员自主管理模式，在实践中培养他们的主人翁意识和组织能力；如何将本地的红色资源进行童趣化、游戏化的开发，让孩子们在沉浸式体验中完成精神的传承。这些实践智慧，完美诠释了优质少先队工作应有的模样：既要坚守政治启蒙的核心底色，又要善用“童言童语”和孩子们喜闻乐见的方式，让党的主张和领袖的关怀，悄无声息地转化为他们内心的情感认同和行动自觉。这些宝贵的经验，与“青马工程”强调提升实践能力和创新精神的目标高度契合为我今后优化工作思路、创新活动载体提供了极其宝贵的蓝本。我认识到，好的教育，应当是“润物细无声”的，是让孩子们在快乐中成长，在体验中感悟，最终自然而然地将红色的种子根植于心田。

三、赓续红色血脉勇担时代使命

此次培训最具冲击力的环节，莫过于走进XX山革命博物馆的现场教学。当我站在一件件斑驳的革命文物前，凝视着一张张定格了峥嵘岁月的历史照片，聆听着一个个感人至深的英雄故事时，强烈的时空交错感将我瞬间带回了那个战火纷飞、激情燃烧的年代。从“星星之火，可以燎原”的革命信念，到“坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利”的XX山精神，我深刻地体会到，红色基因并非一个抽象的符号，而是由无数先烈的鲜血和生命铸就，已经深深融入中华民族血脉之中的精神密码。

作为一名身在XX这片红土地上的少先队辅导员，我深感自己坐拥着一座无比珍贵的精神富矿。正如培训中所强调的，开展红色教育和思想引领是辅导员的重要职责。过去，我可能仅仅将这些红色资源作为德育课程的补充材料，但现在，我认识到自己有责任、有义务成为红色基因的坚定传承者和有力传播者。我必须将这份独特的资源优势，转化为育人的胜势。回到工作岗位后，我计划系统地梳理本地的红色文化资源，设计开展“红领巾寻访红色足迹”“红色故事我来讲”“小小红色宣讲员”等系列活动，让孩子们亲身去触摸历史的温度，在与革命先辈的“时空对话”中感悟初心、树立志向，从而真正理解今天的幸福生活从何而来，未来的使命担当向何而去。

总而言之，这次培训对我而言，既是一次及时的“充电续航”，更是一次深刻的“初心回望”。我深知，作为新时代的少先队辅导员，肩上的担子重千钧，手中托举的是民族的未来和希望。我将以此次学习为崭新的起点，将所学所思所悟，内化于心，外化于行。一方面，我将持之以恒地加强理论学习，不断提升自身的政治素养和思想境界，努力做一名对党忠诚、信念坚定的“青马人”。另一方面，我将大胆创新工作方法，用心用情用力设计和开展好每一次少先队活动，让政治启蒙的过程如春风化雨，滋养心灵。我将秉持“功成不必在我，功成必定有我”的信念与担当，在星星火炬的光芒指引下，以我全部的光和热，陪伴每一颗童心健康成长，浇灌每一株“红领巾”幼苗茁壮成材，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献自己的一切。