8月22日，教育部发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责。与此同时，教育部同步发布中小学教材教辅排查整改情况、公布人教社小学数学教材插图重绘工作完成情况，部署对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改，确保体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀传统文化，符合大众审美习惯。传递了“教材无小事”的鲜明态度，彰显了教材建设，体现的是国家意志，必须从国家事权的高度予以重视。

教材无小事。教材是教师教书育人的载体，是学生获取知识的桥梁，是构建教育大厦的基石。青少年正处于世界观、人生观、价值观养成的“拔节孕穗期”，立德树人是教材建设必须肩负的使命。哪怕是一字一词、一图一画，绝不能有任何疏忽。教材的问题插图，既不美观向上，也不严肃规范，更谈不上细致准确，教育部综合听取各方意见，认为插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象，而且个别插图存在科学性、规范性问题，容易引人误读等问题，这也说明，教材建设中，要求创作者既要有扎实的专业素养，更要有“为党育人、为国育才”责任感和使命感。如果抱着敷衍了事的心态，既不展现职业道德，也不尊重大众审美，出问题是必然的结果。