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一、建立多渠道储备机制。拓宽选人视野，开展年轻干部专题调研，打破部门、条块界限和身份壁垒，通过从党政机关中“选”、从事业单位中“探”等方式，从中甄选一批思想政治素质高、工作表现突出且培养潜力大的年轻干部。动态掌握1985年1月之后出生的正科级干部，1989年1月之后出生的副科级干部50名，依据年龄层次、职务层级，分“近期、中期、远期”三个层次制定培养规划，形成合理梯次分层分类。建立健全优秀年轻干部人才库制度，完善年轻干部人才重点培养库，建立一人一档培养档案，全程纪实、动态记录成长历程。

二、建立立体式培训机制。实行“导师帮带制”，聘请19名经验丰富、业务精通的党政领导干部作为成长导师，构建“1+N”结对模式，按1名成长导师与2至3名年轻干部结对标准，通过“师傅带徒弟、携手传帮带”的形式，对年轻干部成长过程进行思想引导、理论辅导、业务指导、心理疏导，帮助其尽快成长。与中山大学合作举办学习班，采用线上+线下、课堂理论+现场实践教学相结合的方式，委托中山大学开发课程，安排专家名师开展课堂集中授课。

三、建立动态化管理机制。按照“能者上、庸者下、劣者汰”的原则进行动态管理。培养过程中，组织部门和成长导师每季度与年轻干部开展谈心谈话，及时发现解决苗头性、倾向性问题，听取意见建议并答疑解惑，帮助解决学习工作生活上的实际困难，更好地了解掌握其思想学习工作动态，对学习掉队、表现不佳的部分学员，由组织部门进行提醒约谈，并限期整改，整改成效合格的继续培养，对整改不到位的直接淘汰。实行“末位淘汰制”，对年度考核总学分在80分以下且连续两年综合排位后五名的进行淘汰；对违纪违法的学员依规依纪依法处理，直接淘汰。同时，持续关注其他未纳入培养计划的年轻干部，对工作表现突出的，根据实际情况甄选纳入。

四、建立规范化用人机制。培养考核实行学分制，每学年进行一次考核，按20%的比例评出优秀学员，根据考核结果，评定为“优秀学员”的年轻干部，当年科级干部年度考核将评为“优秀”等次。根据年轻干部平时表现，结合个别访谈、民主测评等方式，不定期地对年轻干部专业素质、发展潜力、培养方向综合研判，按照“成熟一批、推荐一批”的原则分期分批向县委推荐使用；三年期满考核优秀的年轻干部，重点推荐使用和优先晋升职级。