摘要：互联网技术的发展使得网络意识形态问题成为高职院校学生思想政治教育的重要问题。从社会的角度看，网络内容对高职院校学生产生了负面影响；意识形态侵蚀行为难于及时阻断，冲击了主流意识形态的网络主导地位。从学校角度看，高职院校网络意识形态教育实效性较低，高职院校学生网络意识形态判断能力弱，高职院校教师网络意识教育能力弱，高职院校网络不良信息技术防范能力不足。基于此，提出提高高职院校网络意识形态教育实效的对策：维护网络空间主流意识形态的主导地位；加强自媒体时代网络人才的培养；加强网络技术，及时阻断意识形态侵蚀的活动；提高高职院校网络意识形态教育的实效；提高高职院校教师网络意识形态教育的能力；提高高职院校学生政治素养和识别力。

关键词：高职院校；网络意识形态；高职教育

随着社会的进步，互联网技术已经融入了人们工作和生活的各个方面，产生了互联网虚拟社会，随之而来的是网络社会的意识形态领域问题。高职院校的教育实践表明，很多学生手机不离手，网络活动成为学生课余生活的重要组成部分，大多数学生长时间在网络上浏览各类信息，在网络意识形态上有较高的风险。因此，探索高职院校学生的网络意识形态领域中出现的问题，并提出有针对性的建议十分必要。

一、网络意识形态领域对高职院校的挑战

网络信息技术创建了丰富的媒体平台和舆论环境，自媒体通过先进的信息技术，成为各种意识形态的传播载体。自媒体时代的来临为提高高职院校网络意识形态教育带来了新机遇，正确总结自媒体时代中网络意识形态教育特点和规律，把握自媒体时代的学生网络活动的特点，才能做好高职院校网络意识形态教育工作。

（一）为高职院校意识形态教育开辟了新途径以往意识形态教育主要形式是课堂教学、讲座、电视、报纸、广播等传统媒介，它们主要采用自上而下、单向输出方式，很难及时传播信息；学生与传播主体之间缺乏互动性，二者之间缺乏有效、快捷的沟通平台。以往高职院校意识形态教育主要是在课堂、班会、讲座、党课等现实环境中开展的，这些学习场景难以服务于大多数学生，

---此处隐藏5624字，下载后查看---

3.加强网络技术，及时阻断意识形态侵蚀的活动。一是加强网络基础设施建设，加大网络基础建设的投入力度，促进网络硬件设施与自主创新网络核心技术的结合，加大网络核心技术的自主创新力度，加强对自主研发网络基础设施的控制权。二是积极开发完善有关网络内容的投诉反馈功能，尤其是自媒体平台的内容审核上要充分利用有关功能，对网友投诉的有关内容进行及时的二次审核，一旦审核不通过，及时删除有关信息，并对有关自媒体创作者提出警告。

（二）高职院校的对策

1.提高高职院校网络意识形态教育的实效。一是加强对主流意识形态教育指导，巩固马克思主义在社会主义意识形态教育中的指导地位，解决高职学生的信仰、信念和信任危机。二是加强马克思主义理论研究。创新马克思主义理论，并推动最新的马克思主义中国化理论和实践成果进教材、进课堂、进头脑”，将科学理论与教育教学工作相融合，加深学生对马克思主义理论具有科学性和真理性的理解和认识，培养大学生“真学、真懂、真信、真用”的马克思主义品质。1三是依据教育形势变化及时完善网络意识形态教育内容，一方面发挥思想政治理论课的平台，将网络意识形态教育以专题形式纳入形势与政策教育教学中；另一方面通过主题实践活动等形式开展教育工作。四是积极组织学生意识形态教育培训活动，通过知识普及、论坛、互动交流、典型示范等形式开展有关主流意识形态教育培训活动。加强时事政治、舆论事件、领导讲话等方面的宣讲活动。五是开展有关网络行为的法律法规宣传教育工作，加强学生对于网络舆情传播的法律法规、规章制度的了解，积极掌握意识形态领域安全保护的相关网络规定，积极规范高职院校的上网行为。六是做好意识形态阵地建设，加强学生社团、学术团体、教师教研室的建设和引导工作，积极提高社团学生干部的综合素养，积极开展有关活动。七是加强马克思主义理论研究，不断提出新认识、新理念、新思维。八是加强校园网络建设，营造健康的网络教育环境，提升网络信息技术能力和防火墙水平，主动做好学生网络偏差行为的监控和阻断。

2.提高教师网络意识形态教育能力。一是加强思政课教师思想政治理论课的授课能力。毫不动摇地坚持传统授课方式，结合学生现实加强授课形式的创新，加强多媒体的使用，充分利用网络资源，提高思想政治理论课的吸引力，打造轻松愉悦的课堂氛围。二是加强专业课和其他公共课教师的课程思政能力，在日常的教学过程中积极宣传正确的网络意识形态。三是加强班主任和学生辅导员教育管理学生的能力，尤其是引导学生正确使用手机和电脑，规范网络行为的能力，积极宣传主流意识形态，在与学生谈心的过程中及时掌握学生的网络偏差行为，加强党课教学并积极开展党组织活动。四是提升高职院校网络技术人员的素养，提升网络技术能力、网络监控能力、网上行为监督能力和分析研判能力，提升服务学生的能力，为学生提供丰富多彩的网络资源，为老师提供高质量的教学资源。

提高高职院校学生政治素养和识别力。一是提高高职院校学生社会主义意识形态的认同水平，加强对学生的意识形态理论的教育教学和社会实践锻炼，通过组织丰富多彩的社会实践活动加强学生的社会主义意识形态的认同。二是提高学生的网络政治媒介素养，提高学生积极自主学习意识形态领域安全保护的相关规定，提升学生对于网络政治舆情的敏锐识别力和做出正确价值判断的能力。三是提高高职院校学生的价值观念认识，积极主动开展社会主义核心价值观的教育，加强大学生对核心价值观的认同感。四是积极培养学生典型代表人物，尤其是培养学生党员，树立做得比较好的学生为典型代表，发挥好引领带头作用，在“无声无形”中感召学生的心灵，启迪学生智慧，陶冶学生的情操。