始于文化责任，撑起“小众专业”品牌。《意见》明确提出“持续提升职业学校文物相关专业办学水平和培养质量”。莱职文物修复与保护专业开设于2007年，当时，“文化遗产热”“博物馆热”“文物收藏热”尚未“升温”。用学校党委书记的话说，“设立一个小众且冷门的专业，不仅需要眼光独到、勇气可嘉，更需要文化传承、文明赓续的使命感”。

事实上，莱职文物类专业“上马”以来，就对这个专业赋予了重大使命，期许通过专业以文启智、强技铸魂、润心传文，不断为社会提供技术精湛且心怀璞玉的“温良之人”。近年来，莱职高位谋划高水平专业群布局，文物类专业宛然成为莱职“一古一新一制药”版图中的璀璨明珠。2023年7月，学校以群建系成立了文物与艺术系，投资2500多万元改善教学实训条件，并将文保专业群列入学校“十四五”事业发展规划。通过多年蓄力累积，“我在莱职修文物”成了金招牌。

优化专业布局，输出“莱职文保”模式。《意见》中提倡重点发展的3项专业、需要优化的2项专业和建议增设的3项专业，在莱职文保专业中早已悄然布局。

莱职文物与艺术系主任介绍说，文物专业知识密集度高，对学科交叉构建和实操技能要求特别高。为适应学科建设和育人新需要，莱职紧密对接国家文化产业发展战略，聚焦文物考古、文物修复、文物数字化、博物馆展陈等岗位，探索建立起以文物修复与保护专业为核心的专业群。推动实施“文化遗产金课”建设工程，构建了“思政+文史+数字”平台课程、“传统技艺+现代技术”项目课程、“创新创业+特色活动”拓展课程。学校牵头建设了文物修复与保护专业教学资源库，参与了教育部文物展示利用技术、文物修复与保护（本科）、文物考古技术、石窟寺保护技术等4个专业教学标准的制定，为全国文物职业教育打上深深的“莱职烙印”。

无缝对接产业，促进“服务链条”生长。《意见》提出要“打造若干行业产教融合共同体，搭建政行校企（事）对话合作平台”。在产学研用的全链条构建中，莱职已探索出较为成熟的产教融合模式。

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为适应产教融合的深层要求，莱职先后与山东博物馆、山东省文物考古研究院、山东省文物保护修复与鉴定中心、山东省水下考古研究中心签订产教融合战略合作框架协议，实现了与山东省文物系统的全面战略合作。学校还牵头成立了全国文物修复职业教育联盟、全国文物保护行业产教融合共同体等高位平台，推动产教协同发展，形成良性互动。与龙头企业共建产业学院、实现定向培养，共建产教融合基地、实现引项入校，为文博企业提供莱职“共享员工”，开发行业培训项目6项，打造国家级“双师型”教师培养培训基地1个。

完善成才模式，建设“中国气派”学科。目前，我国文物保护传承人才匮乏、断档问题突出。为推动学生成长成才，《意见》鼓励开展中职与高职（3+2）五年贯通，并加强与有关职业本科的培养衔接。

适应学生成长成才需求，莱职已经形成独特的人才培养特色。强化实践教学，打造“实训+项目+竞赛”模式，鼓励学生参加各类实训环节、技术服务项目和各级技能大赛、创业大赛，让学生“升学有道，就业有门，创业有方”；学校成立文物产业学院，创新“院校融通、分类培养、学岗直通”的递进型人才培养模式；深入实施“教学做”一体化改革和“线上+线下”混合式教学模式改革，组织学生参与海昏侯墓、山东滕州大韩墓等20多项全国重大文保和考古项目，形成“多项目、真情景、新师承”人才培养模式。为全面落实《意见》精神，莱职积极探索符合文保类专业人才培养周期长、技能要求高的培养结构，向上与齐鲁师范学院等应用型本科院校联合开展专本贯通培养，向下与山东省淄博市工业学校联合开展中职与高职（3+2）五年贯通培养，强化上下学段的协同联动，形成了中、高、本一体化培养通道，推动各层次文物教育在培养目标、课程体系、培养方案等方面有效衔接。

文物保护，是留住文化根脉、筑牢文化底蕴的职教责任。下一步，莱职将进一步提升文物人才培养质量，为建设中国特色、中国风格、中国气派的文化遗产保护传承工作提供强力支撑。

　　（作者系莱芜职业技术学院党委副书记、院长）