办好思政课，是非常关心的一件事。关于思政课建设的重要论述，为新时代思政教育工作指明了方向，为思政教育改革提供了新动力和新要求。聚焦落实落细关于“大思政课”的重要指示，**市教育局深入贯彻落实D中央、国务院《关于新时代加强和改进思想工作的意见》、教育部等十部门《全面推进“大思政课”建设的工作方案》以及《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，从统筹推进大中小学思政课一体化建设、推动各学科与思政课深度融合、搭建思政课程资源平台、拓展思政教学课堂、加强思政课教师队伍建设五个方面着手，全面推动全市学校思政课改革创新，逐步形成“大思政课”建设的“**经验”，努力为推动思政课建设提质增效、更好培养担当民族复兴大任的时代新人作出有益探索和积极贡献。
一、主要做法
（一）坚持“一盘棋”统筹，推动思政课程各学段“大联合”。为加强各学段联动，促进大中小学思政课循序渐进、螺旋式上升发展，制定印发了《**市加强和改进新时代大中小学思政课一体化建设的实施方案》，依托驻地高校与10个旗县区组建了8个大中小学思政课一体化教学改革创新联合体。一是以高校和旗县区教育局联动为抓手，常态化开展大中小学“手拉手”集体备课、教研活动、互访听课等一体化建设理论和实践活动，截至目前已开展活动103次。二是由高校和旗县区教研室牵头，鼓励各学段思政课教师共同开展大中小思政课一体化建设课题研究，已有27个课题立项。三是按年度举办全市大中小学思政课一体化建设现场会，定期总结经验并部署相关工作，为各教学改革创新联合体相互交流学习、推进工作创造条件。四是科学制定考核细则并组织专家深入各联合体开展考核工作，以评价为导向，推动大中小学思政课一体化建设高质量发展。
（二）开展“思政+”课程建设，推动各学科与思政“大融合”。为推动思政课与其他学科有机融合，加强课程思政建设，从活动、课程两个维度探索推进“思政+”课程建设。一是将“思政+”融入各项大型主题教育活动中。如：打造“思政+劳动”协同育人新样态，举办“劳动中促成长实践中育新人”全市中小学劳动教育现场观摩工作推进会，推动思政教育与劳动教育有机融合，切实增强思政教育的实效性。二是通过现场会、教学比赛、教师培训、教研活动等方式，引导中小学深入探索智育、体育、美育等课程的德育功能。如：北重六小开发了《**是我家》项目性课程，北师大**附属学校打造《“点土成金”走进**稀土》化学精品课，东河区牛桥街小学开展《坐标**——六个维度描摹时代经纬》数学项目学习，形成显性教育和隐性教育的合力。
（三）深耕精品课建设，搭建思政课程资源“大平台”。为解决思政教师备课资源匮乏、信息零散、质量不高等问题，市教育局充分发动各方力量，搭建了不同维度的资源平台。一是在“**教育云平台”建设了“**市思政课程精品库”，目前共有大中小学精品思政课程、主题班会课、学科思政课程共525节；同时建立了“**市中高职思政课一体化建设平台”，收录中高职思政课建设相关政策文件、论文、优秀课例等资源50个，为教师讲好思政课储备了丰富的课程资源。二是为了保障平台资源的质量和数量，鼓励广大教师积极参与思政课程建设，每年举办“讲思政、爱**”中小学思政“金课”大赛等各学段思政课程评比活动，并由高校牵头编制思政课程读物，结合形势政策和师生新需求动态更新平台资源。
（四）打造“行走的思政课”，拓展思政教学“大课堂”。针对常规思政课课时有限、教学方式单一等问题，**市教育局积极打造“行走的思政课”，多举措打通开展思政实践教学的堵点。一是拓展思政实践教学课堂，建立市级少先队校外实践教育基地61家、市级中小学研学实践教育基地（点）32家，在内蒙古科技大学建设“全区思政课虚拟仿真体验教学中心”，在市档案馆、**红街等场所设立“大思政课”实践教学基地，为中小学开展思政研学活动创造场所条件。二是完善思政实践课程建设，打造思政实践研学路线17条，编写了《**市中小学研学实践活动精品路线与精品课程集》，制作了研学课程视频《揽黄河“几字湾”，铸钢铁“工匠魂”》，为教师上好思政实践课提供了充分的资源。三是将思政实践教学纳入中小学社会实践课程，在**市中小学社会综合实践教育中心成立了“**市铸牢中华民族共同体意识研学实践基地”，根据不同学段特点，面向全市中小学开展为期1—3天的集中式授课，有效解决了常规思政课教学手段单一、缺乏实践环节等问题。
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二、工作成效
在全市教育系统的共同努力下，**市“大思政课”建设形成了“纵向衔接有序、横向融会贯通、资源日益充沛、课堂不断拓展、师资逐步壮大”的新局面，2023年，**市被教育部列为**自治区大中小思政课一体化建设共同体成员单位，**职业技术学院思政课教学资源入选第三届全国高校思想理论课展示序列，**古城青少年综合实践基地入选自治区首批“大思政课”实践教学基地。在“第二届全区普通中小学思政课教师教学基本功集中展示交流活动”中，我市9名参赛选手全部获奖；3名教师的作品入选“全国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动典型经验名单”；**区沙河二小优秀思政课教师郭燕开设的《中华民族一家亲》课程作为首批大中小学思政课一体化建设示范课程上线国家智慧教育平台，展现了我市“大思政课”建设取得良好成效。
三、工作启示
一是全面推进“大思政课”建设，要构建立体化育人格局。推进“大思政课”建设，要统筹运用好各方面力量与资源，推动形成全D全社会合力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。要加强D对思政课建设的领导，地方各级D委要切实把思政课建设作为D的建设和意识形态工作的标志性工程，加强统筹谋划，健全制度机制，凝聚工作合力，着力构建多维度、立体化的协同育人格局，培养更多德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的时代新人。
二是全面推进“大思政课”建设，要构建链条式课程内容体系。推进大中小学思政课一体化建设高质量发展，要求我们遵循教学规律，为各学段思政课教师搭建平台、创设条件，紧密结合不同年龄段学生的身心特点和认知规律，改革创新思政课程内容，精心设计、逐步推进，构建起主线贯穿、环环相扣的“链条式”课程内容体系，形成循序渐进的教学内容体系，实现各学段教学内容既分层分类、又能有效衔接。三是全面推进“大思政课”建设，要构建接力式教师队伍体系。强教必先强师，教师的思政育人水平直接影响思政课的效果。要搭建大中小学思政课一体化教学研究平台，把高校的理论研究与中小学的实践探索有机结合，通过集体备课、教学研讨、专题培训、科研合作、资源共享等一体化教学研究活动，构建起相互助力、彼此赋能的接力式教师队伍体系，形成大中小学思政课教师发展共同体，在团结协作中跑好育人“接力赛”。