优秀教师先进典型事迹材料

更新时间:2024-09 来源:网友投稿

参加工作以来,她始终保持一颗热爱教育事业的诚心,工作认真负责,不断丰富充实教育教学经验,她始终相信每个学生都是一颗种子,每一颗种子在阳光雨露的沐浴下都将萌芽,而育人如同育花一般。王老师日常关注孩子们的感受和需求,倾听他们的声音,发现闪光点,做到了“做人以真,待人以善,示人以美”。

潜心钻研,勤勉尽责

作为一名语文教师,她坚信“要给学生一滴水,老师先要有一桶水”的信念。她不断钻研业务学习,认真研究教材教法,研究新课程标准,精心准备每一节课,确保知识传授既深入又生动。注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对学生因材施教。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人。教育上,她注重培优扶差的工作,对于后进生,总是给予特殊的照顾,她相信每一位学生都有自我的创造强项,尊重学生差异,耐心指导。在课堂上积极提问,多巡视,多辅导,对学生的点滴提高给予及时表扬;课后常与学生谈心,关心学生的学习生活并从生活中激发他们学习的兴趣。

用爱付出,用心浇灌

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师生同心,未来可期

没有规矩,不成方圆。作为一名班主任,王老师深谙其中的道理,每带一个班级,她都特别重视学生的习惯培养。开学初,她带领孩子们一起制定《班级文明公约》,做到有奖有惩,奖罚有据。有了学生自己拟定的公约,执行起来更是令他们心悦诚服,班级管理也是得心应手。班级实行“一人一岗”制,结合学生个人意愿与自身优势,王老师积极鼓励学生担任班委,从而实行“人人有事做,事事有人做”的班级共建。她大力培养班委骨干力量,悉心听取班委意见与建议,给予定期指导监督,引导他们积极开展有利于班级建设的各项活动,不断培养责任意识,小班委的能力提升不仅增强了班级的凝聚力还得到了同学们的认同。为了不让每一个孩子落后,她不断寻找并放大每一个孩子的优点。她说的“人人皆可成为榜样示范”,成了全班孩子前进的动力。孩子们的自信心与团队协作能力不断增强,良好班风逐渐形成,班集体有一种无形而又强大的约束力与凝聚力。

以身示范,言传身教

在日常管理中,班主任既是管理者,同时也是班集体一员,教育就是在潜移默化中的无声润物,教师的举手投足都是塑造学生品格的“教科书”,所以教师所要求学生的,自己要做好表率。王老师有一条工作原则:“一切走在学生前面”。每天清晨,她非常忙碌:查查学生是否到齐;看看环境区是否干净;查查每个学生的背诵情况。每天课间经常和学生一起搞大扫除、一起参与种植。班级日常活动中,进行垃圾分类,和孩子们一起变废为宝,积攒废品,用换来的钱给环卫工人送温暖。正所谓“师也者,教之以事而喻诸德者也。”在这样潜移默化的影响下,孩子们奋发向上,乐于奉献,班上学生都养成了良好习惯,所带班级被评为校级、区级先进班集体,区“红领巾奖章”集体二星章。

王老师在教育的路上始终秉承着“做一个有温度的引路人,让每个孩子都用自己的方式闪闪发光”。

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