开展干部教育培训评估对于提升干部教育培训水平，提高干部队伍素质有着重要意义。目前，我国的干部教育培训评估还处于起步阶段，本文总结了当前干部教育培训评估中存在的主要问题，对其原因进行了深入分析，并提出了相应的对策建议。【更多免费素材，QQ：：】

关键词 干部 教育培训 评估

干部教育评估是检验培训质量和效果的重要手段，是确保干部教育培训计划高水平高质量完成的重要保障，是不断改进培训工作、提高培训绩效的重要途径，是衡量政府人力资本投资效益的重要环节和组成部分，但评估也是干部教育培训的难点问题。

一、干部教育培训评估存在的主要问题

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三、完善干部教育培训评估的对策

、构建多元干部教育培训评估主体。要充分发挥培训对象所在单位在评估中的重要作用，加强对干部培训后在工作单位的工作态度、工作能力、工作业绩的评估；要注重引进内部独立的评估机构和社会评估机构对干部教育培训效果进行评估，大力推行干部教育培训评估的市场化运作，引入竞争机制，形成竞争氛围，激发培训评估主体的积极性和创造性，提高培训评估结果的可信度。探索建立公众参与教育培训评估的体制机制，把各项公民对政府、对干部的测评作为干部教育培训评估的依据，因此，公民也应作为评估主体之一。

、完善干部教育培训评估指标体系。指标体系是干部教育培训评估的依据和参考，可以说是整个评估工作的重中之重，对于推动评估工作具有重要的作用。根据系统性、可操作性、有效性、动态性、向导性、独立性等原则进行科学设计，充分运用专家咨询法、实地调研法、德菲尔法等科学方法对指标体系进行理论遴选，对设计好的指标体系要运用相关度分析、隶属度分析和鉴别力分析进行实证筛选，并运用层次分析法对各项指标进行权重设计，最后并通过问卷调查对设计好的指标体系进行信度和效度检验。

、改进干部教育培训评估方法。干部教育培训绩效评估方法很多，每种方法都有其适用的范围和局限，评估中针对不同的培训内容、评估主体和评估对象选择合适的评估方法，并将这些方法加以综合运用，多方位收集信息，对评估对象只能进行定性分析的就进行定性分析，能够进行定量测量的则进行定量测量，取长补短、发挥各自优势。除了要充分发挥自我报告法、考试测评法、问卷调查法、观察法等传统的评估方法外，还要探索运用情景模拟法、对比分析法、跟踪测评法、模糊分析法等现代评估工具。

、健全干部教育培训绩效评估制度。我国立法机关可以考虑对《干部教育培训工作条例（试行）》进行修改，增加有关评估的条款，比如评估原则、估流程、评估方法、评估责任、评估结果的运用等，将评估切实纳入法律法律要求的范畴，确保干部教育培训绩效评估有据可依。建立干部教育的考核和激励机制，干部参加培训的表现情况应该作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据之一，提高干部参与培训评估的自觉性和主动性。