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在ZT教育中牢牢把握“学思想、强D性、重实践、建新功”总要求，要坚持学思用贯通、知信行统一，把D的创新理论成果转化为坚定理想、锤炼D性和指导实践、推动工作的强大力量，深刻感受新时代中国特色社会主义思想的政治伟力、思想伟力、理论伟力、实践伟力，促进政治上的再洗礼、思想上的再淬炼和行动上的再激励。

全面学，从“学而知”深化为“学而懂”。深刻指出：“中国共产D人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”新时代中国特色社会主义思想系统完备、逻辑严密、内涵丰富、博大精深，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，指引中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。D的理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。要全面通读细读，原汁原味读原著、学原文、悟原理、知原义，采取重要讲话领读、重要章节精读、应知应会细读等方式，深入理解新时代中国特色社会主义思想的核心要义和理论品格，准确把握中国式现代化的特点和本质要求；深刻领悟新时代中国特色社会主义思想蕴含的鲜明政治品格，将蕴含其中的道理、学理、哲理转化为推进工作的思想方法和工作方法，不断夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。新时代中国特色社会主义思想内容涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治D治国治军等方方面面，构成一个完整的科学体系。要全面精研精读这些主要内容，完整全面准确理解其内涵，深潜理论的“深水区”，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，真学真懂、真信真用，由“深化”到“消化”，不断增进对新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

系统学，从“学而信”内化为“学而悟”。理论学习是一个化整为零、由零到整的过程，尤其要突出系统的观念。在D的十九届五中全会上，从方法论的角度指出：“系统观念是具有基础性的思想和工作方法。”新时代中国特色社会主义思想体现了严密的逻辑性和完备的系统性，学习这一思想，不能只片面地引用，不能囫囵吞枣，要全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系，系统运用其中的立场观点方法来观察问题、分析问题和解决问题。辩证唯物主义认为，事物是普遍联系的，事物及事物各要素相互影响、相互制约，整个世界是相互联系的整体，也是相互作用的系统。要全面系统学、融会贯通悟，从宏观到微观，从战略到战术，从理论到实际，带着求知若渴的心态，像海绵吸水一样吸收新知，深刻领悟这一思想的世界观、方法论，深入思考，学出解渴的感觉，学到解决问题的看家本领，学成推动新时代发展的真本事。要下好“深钻细研”的功夫，不能“浅尝辄止”，而要“细嚼慢咽”，品出理论的“味道”，系统学习每一篇重要著作，系统认真地学习一系列重要讲话,领悟蕴含其中的新理念新观点新论断。努力把零散的感性理解上升为系统的理性认识,在深层次上提高思想理论水平和政治政策水平，善悟弄通蕴含其中的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、科学思想方法。

实践学，从“学而行”转化为“学而用”。马克思主义的一个鲜明特征和品格，就是它的实践性。为学之实，固在践履。深入学习新时代中国特色社会主义思想，不仅要带着问题学、联系实际学，而且要在学深悟透的基础上狠抓落实，使学习的力量、思想的力量转化为实践的力量。D的二十大报告指出，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。要深入学习贯彻关于“两个结合”的重要论述精神，以知促行、以行促知；要通过学习领悟，掌握事物发展规律，求真理、悟道理、明事理，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去；要采取理论与实践呼应、历史与现实印证、当前与未来结合的方法，推动学习往深里走、往实里走、往心里走，自觉做新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。荀子曰：“知之而不行，虽敦必困。”要把调查研究作为贯彻落实ZT教育的重要内容和有力抓手，沉到一线去调研，发现“病情”、找准“病因”、开对“药方”，更好领会其精髓要义，把思想方法搞对头，把问题搞全面，把原因搞透彻，把措施搞精准，做到学以致用、知行合一，最终实现运用新时代D的创新理论研究新情况、解决新问题，让人民群众的获得感成色更足、幸福感底色更亮。