一、存在的问题剖析

（一）带头强化政治忠诚，提高政治能力方面。一是理论学习深度不足，学用结合不紧密。我始终把学习总书记新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，但一定程度存在“重形式、轻实效”的问题，对总书记总书记关于教育的重要论述、关于加强和改进民族工作的重要思想，仅满足于参加集中学习、做好笔记摘抄，缺乏系统性钻研和深层次思考。比如，在组织全校教师学习总书记总书记“办好人民满意的教育”重要指示时，仅安排了集中领学，未结合小学教育短板、学生成长特点制定具体的学习研讨计划，导致教师们对“如何把政治要求融入课堂”理解不深，学习效果打折扣。二是政治判断力、领悟力、执行力的转化效果有差距。从胸怀“两个大局”、牢记“国之大者”的角度审视开展工作还存在不足。比如，对党中央关于教育、民族工作的重要决策部署，能够做到及时传达学习，但在将其创造性转化为符合我校实际的具体行动方案时，思考的深度和措施的精准度还不够，有时存在“上下一般粗”的现象，未能完全做到从政治高度审视和推进教育教学各项工作。

（二）带头固本培元，增强党性方面。一是组织生活质效不高，党性锻炼不够扎实。作为党支部书记，虽落实“三会一课”、主题党日等制度，但部分组织生活缺乏“辣味”和针对性，未能真正达到锤炼党性的目的。比如，在召开党支部组织生活会时，有时担心批评同志影响团结，自我批评避重就轻，相互批评多是“委婉提醒”，对个别党员教师“重业务、轻党建”的问题，未直接点出、严肃批评；开展主题党日活动时，多以观看教育片、集中学习为主，结合党员教师实际设计的“党建+教学攻坚”“党建+民族团结”实践活动较少，党员参与积极性不高。二是党性修养自觉性不强，党建业务融合脱节。面对繁重的教学管理任务，有时存在“重业务、轻党建”的倾向，把业务工作当成硬指标，把党性锻炼当成软任务，未能做到党建与业务同谋划、同推进。比如，有时为保障教学进度，将党建工作推进会与教学工作会合并召开，对党建工作的部署仅作简单安排，未深入研究如何通过党建引领解决教学中的实际问题，反映出自身党性修养的自觉性不够，对党建引领业务发展的认识不深刻。

（三）带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面。一是联系服务师生不深入，宗旨意识有所淡化。我始终牢记为师生服务的宗旨，但在实际工作中存在“走马观花”的情况，未能真正沉下身子倾听师生诉求、解决实际困难。比如，虽然经常下班级、进课堂，但与一线教师、学生及家长的深度交流、谈心谈话不够经常，对师生员工的急难愁盼问题掌握不够全面、精准，主动服务、靠前服务的意识有待加强。二是组织程序执行不到位，日常管理不够严格。能够做到自身廉洁，但在抓班子、带队伍，严格日常教育管理监督上，有时存在“老好人”思想，运用“第一种形态”不够有力。比如，对个别党员教师中出现的苗头性、倾向性问题，批评教育不够严厉、及时，制度执行的刚性有待进一步强化。三是法纪监督落实不到位，廉政风险防范有漏洞。对学校内部管理制度的执行监督不够严格，对一些细节环节的廉政风险排查不到位。比如，督查学校食堂食材质量、常态化抽查机制落实还不够，存在一定的廉政风险隐患，反映出对法纪的敬畏之心未能融入工作细节。

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（三）牢固树立宗旨意识，在密切联系师生上作表率。践行以师生为中心的发展思想，完善领导干部联系年级、班级、师生制度，每年确定重点调研课题，带着问题深入教学一线、师生中间，倾听真实声音，解决实际困难。畅通师生意见反映渠道，把师生拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴作为制定政策、推动工作的依据。创新活动载体，丰富校园文化，大力开展民族团结进步创建活动，促进各族师生广泛交往、全面交流、深度交融，让中华民族共同体意识深入全校师生心中。

（四）强化担当攻坚克难，在推动学校发展上作表率。提振干事创业的精气神，聚焦教育高质量发展目标，直面学校改革发展中的难点、堵点问题，敢于动真碰硬，勇于创新突破。健全工作落实机制，对重点任务实行清单化管理、项目化推进，加强过程督导和结果评估，确保各项工作落到实处、取得实效。

（五）压实管党治党责任，在净化政治生态上作表率。坚决扛起全面从严治党第一责任人职责，定期研究、部署、检查党建工作。加强对班子成员和党员干部的日常监督管理，抓早抓小，防微杜渐。大力推进党建与业务工作深度融合，以高质量党建引领保障学校立德树人根本任务的高质量完成，营造风清气正、干事创业的良好政治生态。

以上是我的对照检查发言，恳请各位同志提出宝贵的批评意见，我将虚心接受，认真整改。

谢谢大家。