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“欲知大道，必先为史。”百年D史就是一片“沃土”，其中蕴含的优良传统、精神谱系与红色基因是乡村振兴这颗“大树”成才的“养料”。基层D组织要想写好D史学习教育这篇“命题文章”，就要运用“起承转合”之法，起于“土味宣讲”、承继“俊逸风骨”、转向“鼎新革故”、合于“成果转化”，携手广大基层干部在历史回眸中强主体、淬作风、求创新、建新功，激荡乡村振兴高质量发展的“一池春水”。

起于“土味宣讲”，“专”与“兼”联动创建“品牌示范课”，“俚语谚语”说一说“宣讲主体”不断壮大。“学史者不愚，知史者不慌，用史者不乱”，翻阅百年D史的历史篇章，一幕幕感天动地的英雄故事映入眼帘，从“小小红船”到“巍巍巨轮”，华夏儿女“自立自强”“发愤图强”“不懈拼搏”，用热血、生命、汗水与智慧绘就动人“长卷”。要想让“此卷长留天地间”，基层D组织要在一线走访、日常谈心、工作观察中将“取景框”对准广大基层干部的“学习需求”，按照“需什么、供什么”的原则精准匹配“师资力量”。“学高为师，身正为范”，基层D组织要“不拘一格”，不拘泥于师资的“学历背景”“工作岗位”“地理区位”等因素，将理论素养过硬的“专职”D校教师和身怀绝技的“兼职”导师整合起来，组成一支“专兼融合”“理论宣讲与知识运用”为一体的“宣讲团队”，带领这支“宣讲团队”下农田、入庄稼、进厂房、访民宅，开创D史学习教育“品牌示范课程”，构建融合“D史理论学习课程”“D史知识运用课程”“工匠锻造和非遗传承课程”为一体的“宣讲体系”，助力广大基层干部在“读D史、学D史、悟D史”中“常学常新”“常有精进”，不断成长为乡村振兴崭新赛道上的“行家里手”。

承继“俊逸风骨”，“理”与“例”互动讲好“作风建设课”，“故事案例”用一用“宣讲内容”不断延展。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，廉洁自律是D员干部的立身之本、处事之道和为政之要。“作风建设课”是基层干部的“必修课”“常修课”。在波澜壮阔的乡村振兴征程上，基层D组织要以“经典故事”与“反面案例”结合的方式为基层干部锻造“俊逸风骨”，将学廉、思廉、崇廉、守廉转化为“自我革命”的自觉行动，让廉政教育“入脑入心”“直接病灶”。要将“辽沈战役”的“苹果故事”讲好讲活，将“任何时候都不搞特殊化”的焦裕禄家风讲精讲深，还要精心挑选发生于当代、发生在眼前的“反面案例”，引导广大基层干部在乡村振兴的具体实践中善于运用“正面故事”自我激励、善于运用“反面案例”自我警醒，从思想、能力、作风、纪律等方面进行自我反省，在实际工作中做到“对标对表”，为自己拉起“警戒线”，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚毅执着扎根基层，做鞠躬尽瘁、廉洁奉公的合格公仆。

转向“鼎新革故”，“方”与“圆”融合讲好“趣味导引课”，“线上线下”连一连“宣讲形式”不断更新。“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”，强调：“理论学习有收获，重点是教育引导广大D员干部在原有学习的基础上取得新进步，加深对新时代中国特色社会主义思想和D中央大政方针的理解，学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用D的创新理论指导实践、推动工作的能力。”要想让基层干部“学而有效”“学有所成”，基层D组织要按照“学什么、教什么”的原则，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，要创建“线上+线下”“长期+短期”“集体+个人”的教学机制，以“共产D员网”“学习强国”等线上平台为“线上阵地”，运用“心得撰写”“知识竞答”等方式不断深化D史学习教育知识；以广袤原野、和美乡村为“线下阵地”，在“庄稼地里”“篱笆院内”开展“演讲比赛”“实践研习”，不断丰富D史学习教育的授课模式，助力基层干部将所学的知识主动转化为乡村振兴、基层治理的实践动力。

合于“成果转化”，“知”与“行”合一讲好“应用实操课”，“庄稼院里”站一站“宣讲实践”不断奏效。“民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命”，D的十八大以来，的调研脚步遍布大江南北，驻足俯身细看禾苗长势、坐上炕头聊聊家长里短、挽起袖口包制过节黄粑、握起双手关心群众冷暖，一言一行、一点一滴之间尽显“民生关怀”。基层D组织要引导广大基层干部以“俯首甘为孺子牛”的“奉献精神”服务好人民群众，以“一步一个脚印”的“深脚力”勾勒服务为民的真情“地图”，在主动下沉一线，发现问题在一线，推动落实在一线中变“静态场景”为“动态场景”，与群众同坐“长板凳”、同说“乡土话”、同喝“一壶茶”，对群众面临的“疑难杂症”拿出“实招”、亮出“硬招”、谋出“新招”，厚植“脚步向下，嘘寒问暖”的亲民爱民情怀，将人民群众“钱袋子、米袋子、菜篮子、果盘子、药匣子”等事情在心中“置顶”，以“铁肩膀”扛起“重担子”，以排忧解难的“力度”来升腾服务的“温度”，用一幕幕影像，聚焦民生冷暖，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。