教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。近年来，xx教育局以“高质量教师”的专业培养和成长为方向，全力建构人才队伍培养体系，锻造教师成长的“动力引擎”。

让教师“招得进”更“留得住”

x月xx日，一辆载着xx一中、xx二中监考老师的大巴车开进xx省第二师范学院，他们将在这里开展高中教师招聘工作。经过两天面试选拔，初步达成签约意向xx人，其中研究生学历x人。

“拿出xx个编制用于校园招聘，对我们来说是首次。希望通过这种方式招到优秀人才，为全县教育事业发展储备更多优质师资。”xx教育局人事股股长xx介绍。

xx地处偏远，前些年教师年龄结构老化、初高中数理化教师短缺、乡镇学校教师严重缺编等问题一直制约着xx教育事业发展，为了能引进优质人才，xx教育局多方联动、多措并举确保教师“招得进”“留得住”。

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教育的本质，从来不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是德行的涵养、品格的培育。xx教育局为答好“为谁培养人”这一答卷，从未放松强师德、正本源。

xx教育局一直将师德建设摆在教师队伍建设的重要位置，在评优表模、岗位晋级等方面，严格落实师德问题“一票否决”制度，坚持每年评选“师德先进个人”“师德标兵”，培育、挖掘弘扬先进典型。

每学期一份教师个人自查清单、一份师德师风承诺书、一次师德专题教育，每位教师一本师德专项档案······这是xx教育局的师德师风建设“十个一”，是xxxx年新修订出台的《xx教育局进一步加强全县中小学师德师风建设工作实施方案》的主要内容之一。新修订的实施方案更加贴合新形势、新要求，让师德建设有了更好的抓手，更能落地见效。

xx实验中学教师xx，扎根讲台xx年，把每个学生都当成自己的孩子去爱护，前不久荣获“xx五一劳动奖章”；xx实验小学教师xx，在工作中不挑岗位、不计较得失，xxxx年荣获“xx五一劳动奖章”；xx获评xxxx年“xx好老师”......这些模范教师的涌现，为xx教育发展积蓄了力量。

书写奋进之笔，完成得意之作。在新的历史起点上，xx教师队伍建设进入了换档升级、提质增效的新阶段，一幅新时代教师队伍建设的画卷正徐徐展开。