纪律严明，是中国GCD的优良传统。中国GCD自成立之日起，就是一个重视纪律建设的马克思主义政党。1921年，党的一大制定的《中国GCD纲领》中便有关于政治纪律、组织纪律和保密纪律的规定。1922年，党的二大制定的首部党章专门将“纪律”部分作为第四章内容单独列出来。党的十八大以来，随着全面从严治党成为“四个全面”战略布局中的重要一环，以总书记同志为核心的党中央更加重视党的纪律建设工作，不断推动党的纪律建设的理论、实践和制度创新，制定和修改了多部关于党的纪律建设的党内法规，使党纪党规的笼子越扎越紧。特别是党中央曾于2015年、2018年、2023年三次修改《中国GCD纪律处分条例》，党的十九大强调“坚持把纪律挺在前面”并把纪律建设纳入新时代党的建设总体布局，2024年初又作出自2024年4月至7月在全党开展党纪学习教育的重大决定。在全党深入学习贯彻党的XX大精神和开展党纪学习教育之际，深入分析新时代新征程加强党的纪律建设的学理道理哲理，对于进一步推动全面从严治党向纵深发展，全面推进强国建设、民族复兴伟业具有重要意义。

一、新时代新征程加强党的纪律建设的学理

新时代新征程，我们党强调加强党的纪律建设有着深厚的学理基础。从学理基础来看，其源于马克思主义经典作家关于加强党的纪律建设的相关论述。

（一）加强党的纪律建设，是推进无产阶级政党建设的题中应有之义

加强党的纪律建设，是建设坚强有力的无产阶级政党的条件。早在马克思主义创始人那里，就已经开始重视党的纪律建设。1886年10月23日，恩格斯针对法国爆发的“法国农业机械协会”工人罢工事件，在写给劳拉·拉法格的信中明确指出，“纪律是一个有成效的和坚强的组织的首要条件”。列宁格外强调新型无产阶级政党的严密纪律，提出党必须有“铁的纪律”，必须变成“一块整钢”。

---此处隐藏5951字，下载后查看---

党的纪律的管理约束对象，既包括领导干部这个“关键少数”，也包括普通党员这个“绝大多数”。在运用党的纪律管理被管理对象时，是平均用力，即既抓领导干部这个“关键少数”又抓普通党员这个“绝大多数”，还是重点去抓领导干部这个“关键少数”，然后通过抓领导干部这个“关键少数”带动普通党员这个“绝大多数”，是摆在我们面前的一道选择题。如何从上述两种选择中作出正确的选择，考验着我们的智慧和管理艺术。要在上述两种选择中作出正确的选择，就要求我们坚持以辩证唯物主义关于“两点论”和“重点论”的关系原理为指导，既要重点去抓主要矛盾或矛盾的主要方面，也要统筹兼顾去抓次要矛盾或矛盾的次要方面。具体来说，对于是选择既抓领导干部这个“关键少数”又抓普通党员这个“绝大多数”，还是重点去抓领导干部这个“关键少数”，然后通过抓领导干部这个“关键少数”带动普通党员这个“绝大多数”这道选择题来说，我们应该选择重点去抓领导干部这个“关键少数”，然后通过抓领导干部这个“关键少数”带动普通党员这个“绝大多数”。

（三）统筹处理好集中性党纪学习教育和日常党纪教育的关系

开展党的纪律教育，通常有两种方式：一种是开展集中性的党纪学习教育，一种是开展日常的党纪教育。从优缺点来看，集中性党纪学习教育的优点是容易抓出教育成效，缺点是教育效果难以持久；而日常党纪教育的优点是教育效果持久，缺点是短时间内的教育效果不够突出。鉴于两种纪律教育方式各有自己的优点和不足、存在明显的互补关系，因此都有存在的必要。对此，中共中央办公厅印发的《关于在全党开展党纪学习教育的通知》强调，党纪学习教育要注重融入日常、抓在经常。

同志们，为了发挥集中性党纪学习教育和日常党纪教育各自的优点，同时克服两种党纪学习教育方式的不足，这就要求我们既要在适当的时机开展集中性的党纪学习教育，也要注重把党纪学习教育融入日常、抓在经常。唯有如此，才能最大程度上发挥出两种党纪学习教育方式的优点，推动党纪学习教育取得更好的成效。

谢谢大家！