一、全力履职尽责，开创教育新局

（一）深化教育改革，提升教学质量

教育质量是教育事业的命脉。2024年，我们坚持深化教育教学改革，显著提升全市教育质量。在课程设置上，全面贯彻素质教育理念，支持各中小学在国家规定课程基础上，根据地方特色与学生兴趣，开设多样化校本课程。例如，某中学开设了民族手工技艺课程，学生们通过实践感受本土文化的魅力；另有学校推出科技创新课程，培养学生的科学思维与创新能力，在市级及以上科技赛事中屡获殊荣。在教学方法上，推动现代教育技术广泛应用，组织教师参与多样化的培训，鼓励启发式、探究式等先进教学法的运用。多名教师反馈，通过现代化教学法，课堂活跃度提升，学生学习积极性显著增强。同时，建立科学的教育质量监测体系，定期对学校教学质量进行评估分析，提供精准改进建议，促使学校不断优化教学流程，提高教学实效。

（二）加强师资建设，夯实教育根基

教师是教育的根本力量，建设高效师资队伍是教育发展的关键。2024年，我们加大教师招聘力度，通过多元渠道补充了150名优秀教师，涵盖了各学科领域，切实缓解了部分学校的教师短缺问题。面向教师开展了一系列系统性培训，覆盖教育理论、学科专业、教育技术等全方位内容，累计培训教师达2000人次。针对偏远农村地区教师，实施送教下乡和在线培训，保障他们第一时间接触最新教育理念和方法。为激励教师成长，全面优化职称评定与绩效考核。注重教学业绩、师德表现、专业发展，考核指标涵盖教学质量、学生满意度等，结果更加客观公正，显著调动了教师积极性。

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三、察觉不足，推动持续改进

（一）反思存在的不足

回顾2024年的各项工作，虽然取得了一定成绩，但仍存在许多亟待改进之处。首先，在教育教学改革方面，虽然创新教学方法和课程设置初显成效，但部分教师接受程度和执行力度还不足，导致改革效果在某些学校未能充分显现。其次，在师资队伍建设中，即使多方努力提升教师素质，但仍有少数教师的师德师风存在问题，影响了教师队伍的整体形象和影响力。最后，在推进教育公平方面，尽管在改善办学条件和落实资助政策上取得了进展，但城乡间教育资源均衡配置仍有差距，偏远地区优质教育资源仍显不足。

（二）制定切实可行的改进措施

针对以上不足，我们将在未来的工作中实施下列改进措施：在教育教学改革方面，将加强教师培训和指导，尤其针对改革的重点和难点，开展专题培训和研讨，不断提高教师理解和执行能力。同时，强化改革效果的跟踪评估，及时调整策略。在师资队伍建设方面，加大对师德师风建设的重视力度，定期开展专项整治活动，建立健全师德师风考核机制，将师德表现作为职称评定和绩效考核的重要依据，对违反师德的行为实行零容忍。在推进教育公平方面，将继续加大对农村、偏远地区教育资源的投入，通过交流轮岗、远程同步教学等措施，进一步推动城乡教育资源均衡配置，缩小教育差距。