2024年，我校在教育工委和教育局党组的坚强领导下，坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，全面落实党的教育方针和立德树人根本任务，紧紧围绕教育教学中心工作，扎实推进党建各项工作，取得了显著成效。同时，积极探索创新，在教育教学、德育、安全、工会、团委、总务等方面形成了一系列特色亮点，为学校高质量发展奠定了坚实基础。现将2024年工作情况总结报告如下。
一、2024年工作总结
（一）党建工作：强基固本，引领发展。一是思想建设深入推进。组织党员教师深入学习党的二十届三中全会和全国教育大会精神，全年开展集中学习XX次，专题研讨XX次，撰写学习心得XX余篇。通过学习，党员教师政治素养显著提高，增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”、做到了“两个维护”。二是组织建设扎实有效。严格落实“三会一课”制度，全年召开支部党员大会XX次，支部委员会XX次，党小组会XX次，上党课XX次。认真做好党员发展工作，培养入党积极分子XX名，接收预备党员XX名。加强党员管理，开展党员积分制考核，激励党员发挥先锋模范作用。三是党风廉政建设持续加强。组织党员教师学习党纪国法，观看廉政教育片XX次，签订党风廉政建设责任书XX份。加强对学校重点领域和关键环节的监督，开展廉政风险排查XX次，制定防控措施XX条。严肃查处违规违纪行为，营造了风清气正的教育环境。
（二）教育教学：提质增效，培育英才。一是教学常规管理精细。制定完善教学管理制度，加强对备课、上课、作业批改、课外辅导等教学环节的检查与指导。全年开展教学常规检查XX次，通报表扬优秀教师XX人次，督促整改问题XX个。建立教学质量监控体系，定期组织教学质量检测，分析教学质量数据，为教学决策提供依据。二是课程改革深入实施。积极推进新课程改革，开齐开足国家课程，开发校本课程XX门。加强课堂教学改革，探索“自主、合作、探究”教学模式，开展课堂教学观摩活动XX次，推广优秀教学经验。组织教师参加课程改革培训XX人次，提高教师课程改革能力。三是教育科研成果丰硕。鼓励教师开展教育科研工作，全年立项课题XX项，其中省级课题XX项，市级课题XX项。教师撰写教育教学论文XX篇，在省级以上刊物发表XX篇。开展教育科研成果评选活动，表彰优秀成果XX项，激发了教师教育科研热情。
（三）德育工作：立德树人，培根铸魂。一是德育队伍建设加强。建立健全班主任选拔、培养、考核机制，定期组织班主任培训XX次，培训班主任XX人次。加强德育骨干教师队伍建设，评选德育骨干教师XX名，发挥示范引领作用。建立家校共育机制，召开家长会XX次，开展家访活动XX人次，形成了家校育人合力。二是德育活动丰富多彩。以社会主义核心价值观为引领，开展主题班会XX次，主题演讲比赛XX次，主题征文活动XX次。加强爱国主义教育，组织学生参观爱国主义教育基地XX次，观看爱国主义影片XX次。开展文明礼仪教育，评选文明礼仪之星XX名，营造了文明和谐的校园氛围。三是心理健康教育扎实开展。建立心理健康教育咨询室，配备专兼职心理健康教师XX名。开展心理健康教育课程XX节，心理健康讲座XX次，个体心理咨询XX人次。建立学生心理健康档案，跟踪关注特殊学生心理健康状况，及时进行心理干预。
（四）安全工作：保驾护航，守护平安。一是安全制度健全完善。制定学校安全管理制度XX项，明确各部门安全职责。建立安全工作台账，记录安全工作开展情况。完善安全应急预案XX个，定期组织应急演练XX次，提高师生应急处置能力。二是安全教育常抓不懈。开展安全教育课程XX节，安全教育讲座XX次，主题班会XX次。利用校园广播、宣传栏、AAA公众号等平台，宣传安全知识。组织学生参加安全知识竞赛XX次，发放安全宣传资料XX份，增强了学生安全意识。三是安全隐患排查整改到位。定期开展校园安全隐患排查，全年排查安全隐患XX处，整改XX处。加强校园周边环境治理，联合相关部门开展专项整治行动XX次，净化了校园周边环境。
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（三）德育工作：需补短板，要提实效。一是德育工作实效性有待提高。德育工作在内容和形式上与学生实际需求结合不够紧密，部分德育活动缺乏针对性和吸引力，学生参与度不高。德育评价体系不够完善，对学生德育表现的评价不够全面、客观，难以有效引导学生品德发展。二是德育队伍整体素质参差不齐。部分班主任和德育骨干教师的专业素养和业务能力有待提升，在班级管理、德育活动组织等方面存在不足。德育队伍的培训和激励机制不够完善，难以调动德育工作者的积极性和创造性。三是德育工作协同育人机制不够健全。学校、家庭、社会在德育工作中的协同配合不够紧密，存在各自为战的现象。家庭教育指导服务不够到位，家长在学生德育中的作用未能充分发挥。社会德育资源未能得到有效整合和利用。
三、2025年工作谋划
（一）党建引领，融合聚力。一是强化党建与业务融合。建立党建与教育教学工作融合机制，将党建工作纳入教育教学工作考核体系。开展党员教师教学示范岗创建活动，鼓励党员教师在课程改革、教学研究等方面发挥先锋模范作用。加强党建对教育教学工作的引领，通过党组织生活会、党员教师座谈会等形式，研究解决教育教学工作中的重点难点问题。二是创新党员教育管理方式。丰富党员教育内容和形式，利用线上线下相结合的方式，开展党员教育培训。建立党员学习积分制，激励党员自主学习。完善党员管理考核机制，加强对党员日常表现、工作业绩、师德师风等方面的考核，将考核结果与党员评先评优、职务晋升等挂钩。三是加强党建工作创新。探索党建工作新载体、新形式，开展党建主题实践活动，如“党员先锋行”志愿服务活动、“党建＋课程思政”教学展示活动等。利用互联网等新媒体平台，打造党建工作网络阵地，开设党建公众号、党建短视频账号等，及时发布党建工作动态，扩大党建工作影响力。
（二）质量提升，内涵发展。一是全力提高教育教学质量。加强教学常规管理，建立教学质量目标责任制，将教学质量目标分解到年级、班级、学科教师。开展教学质量提升专项行动，加强对薄弱学科、薄弱班级的帮扶指导。推进课堂教学改革，积极探索信息化教学模式，提高课堂教学效率。加强教学质量监测与评估，定期分析教学质量数据，及时调整教学策略。二是加强教师队伍建设。制定教师专业发展规划，明确教师发展目标和路径。加大教师培训力度，拓宽培训渠道，丰富培训内容，提高培训质量。开展教师教学基本功竞赛、教学能手评选等活动，为教师成长搭建平台。加强骨干教师、学科带头人培养，建立骨干教师工作室，发挥示范引领作用。优化教师队伍结构，加大人才引进力度，吸引优秀人才加入教师队伍。三是优化教育教学资源配置。加强学校内部教育教学资源整合，建立资源共享机制，促进不同年级、不同学科之间资源共享。加强与外部优质教育资源交流合作，开展校际合作交流活动，建立友好学校关系。积极引进社会资源，开展校企合作，共建实习实训基地，为学生提供更多实践机会。
（三）德育创新，协同育人。一是提高德育工作实效性。加强德育课程建设，开发具有本校特色的德育课程，将德育内容融入学科教学。开展德育主题教育活动，根据学生年龄特点和需求，设计不同主题的德育活动，提高活动针对性和吸引力。完善德育评价体系，建立多元化德育评价机制，全面、客观评价学生德育表现，将德育评价结果纳入学生综合素质评价。二是提升德育队伍整体素质。加强班主任和德育骨干教师培训，定期组织培训活动，邀请专家学者进行讲座和指导。建立德育队伍激励机制，开展优秀班主任、德育骨干教师评选表彰活动，提高德育工作者待遇和地位。加强德育工作研究，鼓励德育工作者开展课题研究和论文撰写，提高德育工作专业化水平。三是健全德育工作协同育人机制。加强学校、家庭、社会沟通与合作，建立家校社协同育人平台，定期召开家长会、家委会会议，开展家庭教育讲座和培训。整合社会德育资源，建立社会实践基地，组织学生开展社会实践活动。加强校园文化建设，营造良好的德育氛围，发挥文化育人功能。