今天，我们齐聚一堂，召开学校树立和践行正确政绩观动员部署会，并借此机会，我以“践行正确政绩观，当好学生引路人”为题，与大家共同学习、深入交流。今年是“十五五”规划的开局之年，也是我们国家迈向全面建设社会主义现代化国家新征程的关键起步期。在这样一个承前启后、继往开来的重要历史节点，党中央在全党部署开展树立和践行正确政绩观学习教育，这不仅是一场深刻的思想淬炼和政治历练，更是一次精准的行动校准和方向指引。对于我们教育工作者而言，这堂“必修课”尤其具有极其重要和深远的现实意义。

我们作为党的教育事业的忠诚实践者，作为塑造未来的灵魂工程师，必须深刻思考并清晰回答一个根本性问题：身处教育一线，我们的“政绩”是什么？我们应当为谁树立政绩、树立什么样的政绩、又该怎样树立政绩？这三个问题，构成了我们教育工作者正确政绩观的核心坐标。今天，我将围绕这三个问题，结合学校的实际情况，与同志们共同探讨，以期统一思想、凝聚共识、激发力量，共同推动XX 学校的高质量发展。

一、提高政治站位，深刻领悟“政绩为谁而树”的根本问题

“政绩为谁而树”，是树立和践行正确政绩观的逻辑起点和价值原点。这个问题想不清楚、弄不明白，我们的工作就可能偏离航向，甚至南辕北辙。总书记总书记深刻指出：“江山就是人民，人民就是江山。”这一重要论述，为我们揭示了中国GCD人一切工作的出发点和落脚点。对于我们教育工作者而言，我们心中的“人民”，就是我们面对的每一个学生，就是我们身后的每一个家庭，就是寄托着民族未来的广大青少年。因此，我们的政绩，归根结底，是为学生成长而树、为人民福祉而树、为国家未来而树。

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（二）优化评价机制，树立激浊扬清的鲜明导向

评价是指挥棒，是风向标。要树立正确的政绩观，必须从根源上改革我们的评价体系，让“潜功”得到尊重，让“显功”回归本位，让“五育并举”真正落地。为此，学校党总支决定启动新一轮的内部评价体系改革。我们计划在206 年年底前出台《XX学校教职工实绩评价实施方案》，将“立德树人”成效在教师考核中的权重，目标是将其比重提升至不低于40%。我们将建立教师的“育人档案”制度，将教师在班级管理、家校沟通、学生思想引导、社团指导等方面的付出和成效，作为评优评先、职称评定的重要依据。我们将不再仅仅以学生的考试成绩作为唯一的评价标准，而更给予充分的肯定和表彰。我们将畅通民意诉求渠道，建立多维度、立体化的评价体系，让教师的付出被看见、被尊重、被认可。我们要大力选拔任用那些扎根一线、默默奉献、实绩突出的好干部、好老师，坚决调整那些不作为、慢作为、乱作为的干部，让实干者实惠、让吃苦者吃香、让有为者有位。

（三）深化作风建设，营造风清气正的育人环境

作风问题本质上是党性问题。树立和践行正确政绩观，必须持之以恒正风肃纪，坚决反对形式主义、官僚主义。我们要让每一位教师都明白，我们的目标很明确，就是通过一个时期的作风建设，真正做到把时间与精力还给课堂，把尊重与关爱还给学生，把公平与正义还给校园。教育是一项充满情怀与温度的事业，它关乎每一个孩子的未来，更关乎国家和民族的希望。树立和践行正确政绩观，是我们每一位教育工作者的必修课，也是我们终身的修行。

同志们，教育是一项充满情怀与温度的事业，它关乎每一个孩子的未来，更关乎国家和民族的希望。树立和践行正确政绩观，是我们每一位教育工作者的必修课，也是我们终身的修行。让我们以此次学习教育为契机，进一步统一思想、提高认识，以更加饱满的热情、更加务实的作风，践行正确政绩观，当好学生引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推动XX学校高质量发展，为建设教育强国作出我们新的更大的贡献！