五多种方式将周教学内容进行及时专项练习、打结。二是教研组协调安排单元综合练习。三是教务处每半月针对三－六年级进行重点班级、专项内容抽检，及时把握教学质量动态，一对一帮助教师分析、寻找改进策略。

3质量分析。学校于期中、期末定期举行两次质量分析会，讲成绩，说发展，找差距，话问题，寻路径，不断增强教师的质量意识和科学提质的能力。特别是针对上学期期末考试出现的个别年级、班级书写不规范等方面的问题，要有具体措施。

4个别帮扶：针对班级潜力生，每位老师制定月辅导计划和评价措施，建议与合作小组机制相结合，生帮生，特别注意在辅导学科知识的同时，一定要采用多样的激励方法，发现和鼓励每一点进步，调动学习积极性，要设计个人定制评价表，教务处不定期调研、跟进评价情况。

三、提高美育、体育、劳育工作质量

“身心两健气质独特”是市中学子的发展要求，学校要紧紧依托课程与活动，给学生造氛围、搭台子，给空间，提升学生的体能，培养审美能力和劳动习惯。

（一）建立活动机制，激发运动自觉，提高学生体能。学生体能提升离不开日常课上与课下科学训练和自主练习，因此，除了继续加强课堂专项研究与训练之外，一要建立活动机制，不断激发学生的运动自觉，如开学初，针对假期体能变化问题，举行

“体能通关赛”，唤醒运动，把握每个学生的体能情况。每月利用好大课间进行体能专项比赛活动，调动学生体锻的热情和参与度。二要研究体育驱动任务性作业设计，激励学生养成坚持居家锻炼的好习惯；三要重点班级、重点学生体能不达标要跟进，保障每班合格率，提高优秀率，为每一个学生和家庭服务

（二）学科活动创空间。学生体能与审美能力的提升是在实践与体验中逐渐形成的，我们要不怕麻烦，给学生搭建多种平台，创造空间，培养爱好，发展潜能，提升能力。结合艺术节工作，坚持做好月赛＋月展＋月代言工作。月赛：结合大课间，进行体能和体质监测项目比赛；月展：美术组每月推出年级展品，包含字画、工艺品等，在校门厅展出，营造浓郁的校园艺术氛围；月代言：由学生自主申报，上传个人简介与作品或才能展示，学校推出艺术之星和运动之星代言人进行宣传，以此激励学生发现更美好的自己，为学生之间搭建相互学习、相互欣赏的平台。

（三）上实劳动课，实现以劳育人

2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、美育、体育相融合。面对新时代劳动教育的要求，我们必须把握好方向，充分利用好、设计好劳动课程，特别是每周劳动课，以日常生活、生产劳动和服务性劳动为主要内容，抓住学生身边的资源，以主题或项目式学习为主，通过设

计驱动任务，开展课堂分享和实践，每月进行一次劳动主题活动，由任教老师负责，进行小思徽章评价，发布活动新闻，以灵动的方式培养学生的劳动习惯和劳动意识、品质。

要求：各年级梳理劳动课具体项目、月劳动主题方案

四、完善学生评价机制，最大限度成全每一个学生

继续以小思徽章五育评价为抓手，做好学科素养评价和习惯养成评价，最大限度让对每个学生的正向评价可视，让每个学生成长为最好的自己。继续坚持“xx少年好榜样”评价机制，由教务处统一设计评价主题计划，围绕五育并举的评价指标，组织学科教研组设计评价奖项，同时，开发“xx少年好榜样”宣传栏目，让每一个好少年成为xx教育的代言人，传播“正成长”中的正能量。

新的一年，新的奋斗，我们将踔厉奋发，笃行不怠！