一、备课要“有心”
备课是前提。授课者上课，要重点备好三要素：授课对象、教材、自己，即了解学员知识水平、了解教材内容、了解自己优势。只有这样，才能做到有备无患、有的放矢。同样，为党员上党课，授课者要做到“有心”，要重点搞清三个问题。一是搞清“给谁讲”。上课前要明确授课对象，弄清楚他们的知识基础、听课习惯、接受能力等，从而有针对性地准备授课内容、确定授课方式。否则，授课对象不接受、不消化，授课者备课再精细，效果也会大打折扣。二是搞清“谁来讲”。教育者应首先受教育。授课者备课的过程，实质上是先受教育的过程，也是思想经受洗礼的过程。这个过程非常重要，不能忽视省略，更不能由别人代替，授课者要亲自上手、反复思考，从而在自己思考的基础上形成授课方案。三是搞清“怎么讲”。每一堂好的党课，从课题选定到框架设计，从观点提炼到案例筛选，授课者都要根据不同授课对象的情况认真思考和推敲。对于党员而言，如果采用纯理论式的灌输，授课者费劲，听课者无味，所以授课时要多
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列数据、举事例，提高党员听课的积极性。
二、内容要“有料”
内容是关键。如何做到内容“有料”？笔者认为，要重点把握好三个方面的内容。一是讲自己擅长的。尺有所短，寸有所长。每个授课者的学识背景、兴趣爱好、优势特长都有所不同，要立足自身优势，科学选择授课内容，力争为党员送去最生动的党课。二是讲受众缺少的。授课者要提前搞好调研，弄清楚听课的人员没有的、想知道的是什么，多讲授外地先进经验和党员需要的内容，让党课更有干货、党员更有收获。三是讲党员喜欢的。明者因时而变，知者随事而制。授课者要善于利用信息化手段，多采用图文、视频等形式，让理论知识更加鲜活；要灵活选择授课地点，尝试到田间地头上党课，以火热的生产生活为道具布景，深入挖掘“实景课堂”，讲党员群众熟知的身边人、身边事，提高党课的鲜活度。
三、语言要“有趣”
语言是艺术。语言是传达思想、表达感情的重要手段，要想讲好党课语言至关重要。语言有趣，群众爱听，这不是一朝一夕能练成的，需要长久之功。当然，授课者也不能为了有趣而有趣，而是需要掌握方法，提高党课的艺术性、感染性，要重点用好三种方法。一是讲究幽默风趣。讲课过程中，授课者要时刻关注授课对象的注意力，当授课对象有些
疲倦时，要插讲一些风趣的例子，把他们的注意力拉到讲课内容上。所以，授课者要注重平时积累，争做张口就来的“段子手”。二是善用方言俚语。对于党员来说，方言俚语通俗易懂，是最好的“共同语言”。授课者要想和党员打成一片，就得多学习掌握一些当地谚语、俚语、歇后语等，做到沟通无障碍。三是及时互动交流。上党课不是说单口相声，而应该是双向的互动交流、共同提升。授课者要注重采用提问式、参与式、情景式授课方法，营造宽松自由的良好氛围，让授课对象更有获得感。
四、转化要“有效”
转化是目的。无论采取哪种方式上课，最终落脚点都是启迪思维、提升思想、开拓思路，进而促进党员将学习成果转化为实际行动，转化为扎扎实实的成效。一是看思想是否受到洗礼。一堂好的党课，会让人如梦方醒、恍然大悟，倒逼自己对照党章党规党纪，对照初心使命，对照群
众期盼，对照先进典型，提高政治站位，敢于自我革新。二是看行动是否得到落实。学是基础，做是关键。思想解放是第一步，关键还要看是否能得到落实。要坚持看表态和看行动相结合、看当下和看长久相结合，看行动是否迅速、作风是否转变、本领是否提高，这才是检验学习成效的第一标准。三是看工作是否取得突破。党课效果如何，最终要看工作业绩，要看党员是否把党课内容装在心中、化作行动，推动工作落地生根、开花结果、枝繁叶茂。群众是最好的评判员，要注重征求群众意见建议，看一看党员干部是否真正发挥先锋模范作用，比一比和之前工作相较有了哪些进步，评一评还有哪些可改进之处，切实让学习所得变成实践之功。