都说师者桃李满天下，而特殊教育学校的教师没有这份荣耀。我们面对的是一群特殊的群体，他们有智力残疾的，有肢体残疾的，有语言障碍的，也有精神障碍的。他们有的被人取笑，有的被家人嫌弃。但在我们眼里，他们都是正常孩子，他们都是祖国的花朵，只是有点残缺而已。他们同样需要尊重，同样需要呵护，同样需要接受教育。

身边很多人都知道我是老师，他们问我在那个学校当老师，当得知我是特教老师时都一脸惊讶地问“特教是什么学校？”不足为奇，可能很多人都不知道特教学校，因为大多数的孩子都在普校读书。如果我是普校的教师，他们可能会来关心孩子学习上的一些问题。而特教老师得到的回应就是“哦，还有这样的学校啊。”残疾儿童少年是弱势群体，特教是冷门，特教的教师不被重视也是正常的，我们早已习惯了。作为教师要守得住清贫，作为特教教师还要守得住寂寞。常常有家长问：“张老师，我的孩子怎么还不会写名字？”“张老师，我的孩子怎么没多大进步？”特教老师没有大众认可的成就感，没有培育栋梁之才的骄傲，但我们有为残疾儿童少年开发潜能，补偿缺陷，培养生存技能，适应社会的责任感；我们有为提升社会文明程度，减轻家庭和社会负担，促进国家教育水平不断提高的使命感。

我们牢记习***嘱托，“坚定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之。”我们会坚守特殊教育阵地，立德树人，让每个残疾儿童少年都接受教育，实现最大程度的发展，努力使残疾儿童少年成长为国家有用之才。

二、勇于担当，立足岗位，守土尽责

面对突如其来的疫情，特教学校党员干部直面疫情，勇于担当。我们在做好学校疫情防控工作的同时，积极响应市疫情防控指挥部的号召，组织党员干部下沉到吴谷英社区。特教教师人数少，加上特教宿舍自己值守，所以几乎是全员上阵。下沉的党员干部绝大部分是女性，正值暑假，孩子都放假在家，好几位教师家属也在抗疫一线，怎么办？能找人帮忙看管的找人帮忙，实在找不到人帮忙的只有带上孩子一起上。烈日炎炎，带上孩子一起走村窜巷巡逻，宣传疫情防控政策。巡逻一趟下来，口罩湿透了两个，看着孩子热得通红的脸颊，我们说不心疼是假，但大疫当前，我们哪顾得了那么多。最为党员干部在祖国需要的时候，我们应自觉执行组织决定，服从组织安排。