的困难或困惑，做到青年有所呼，共青团服务有所应。这就需要团属新媒体的工作不仅要“下达”，而且还“上传”，将自己作为青年学生诉求反映渠道，并保持这一渠道的畅通，从而提升团组织对青年需求的精准感知能力，密切联系青年，从青年中倾听声音、收集建议、把握需求、归纳规律等等，实现共青团服务工作的分众化和精确化，提高服务青年水平和能力，真正将立德树人、服务青年成长需求落到实处。

三、高校团属新媒体赋能党史学习教育常态化长效化策略

高校团属新媒体在赋能党史学习教育的过程中，要注重方式方法，以确保党史学习教育常态化长效化走深走实。

1.在宣讲与展示中，团属新媒体要注重史实表述的严谨、理论辨析的精深。鉴于党史的史料丰富、内容充实，因此，团属新媒体在内容安排与条理梳理上要全面厘清党史的主脉、重要精神和重要理论，充分挖掘和运用历史资料，通过讲史实、展数据和摆道理等做到史论结合，讲清党史学习教育的学理逻辑性。要做好归纳分析工作，在条分缕析的基础上，增强党史学习教育的思想性和理论性。要注重用科学的真理与客观的事实去说服青年，感召青年，引领青年，从而推动党史学习教育立起来。在具体操作中，团属新媒体应采取纲举目张的思路与方法，有序推进这项工

作。在内容的选择与供给上，注重维度格局中的纵向与横向结合，以严谨科学审慎的态度确保内容供给的正向性与正确性，促进党史学习的有效性与生动性。在纵向方面注重传承红色基因，在横向方面注意掌握住事实维度的比较，如通过中国之治与西方之乱的现实对比，着力彰显党史中的伟大力量、伟大精神及伟大价值。同时，要敢于亮剑发声，理性科学地辨析谬论。高校共青团要借助团属新媒体充分发挥其在育人方面的积极独特作用，利用自身贴近青年大学生的优势和特点，及时关注他们的情绪波动，掌握他们的思想动态，对于他们关注的疑点、难点和堵点及时加以解释、疏导和辨析，及时校准人生航向，坚定理想信念，树立远大的人生目标。

2.在形式与方法上，团属新媒体需坚持创新，结合青年大学生的共性与个性，把故事讲精彩、讲生动。在新媒体时代，团属新媒体除了要充分发挥其自身对青年的聚合性之外，还要更好地实现与团员青年的平等对话交流。这样的交流在形式与方法上需要注重创新，既要能够做到“一把钥匙开几把锁”，又要能够做到“一把钥匙开一把锁”。一方面，团属新媒体要注意青年的群体与群体、群体与个体及个体与个体之间的趋同与区别，旨在提高学习教育的质效而以因势利导和实事求是的方法，不断因地制

宜地在学习交流的形式上创新，增强党史学习教育的感染力和亲和力。另一方面，要在把握青年群体的成长新特点新规律的基础上，做到善从青年的“微”视角，善做小文章，善讲小故事，善用青年喜爱的话语体系将故事讲得深刻和讲得精彩，让青年学生从这些微视角、小故事领悟大格局、大情怀。同时，也要发挥榜样示范引领的效应，由优秀的青年讲身边事，让身边的榜样影响身边人，让更多优秀青年网上说，引领更多团员青年效仿做，进而推动党史学习教育活起来。

3.在动机与目标上，团属新媒体要做到全心全意地聚焦为青年大学生服务，以不断提高的能力在党史学习教育中发挥应有的作用。团学工作者要坚守立德树人的初心，锚定为党育人和为国育才的目标，不断提升自身开展思想政治教育工作的能力和服务学生成长成才的水平。从另一个角度看，这种能力与水平在党史学习教育中的施展与显现就是团学工作者的宣传能力是否过硬、党史学习教育质效是否稳定的体现。而团属新媒体则是淋漓尽致显示上述能力和水平的平台。因此，团学工作者务必要树立正确的党史观，要将党史学精深、将理论学扎实，在工作中敞开渠道，倾听团员青年的困惑，提升理论阐述的能力，精准回应青年诉求，真实科学客观地引导团员青年学党史。同时，在实际工作中，团学工作者需要时时刻刻注重增强自己的组织动员能力，以切实有效的方式方法，不断创新党史学习教育工作的组织与动员形式，进一步提升组织动员的本领，尤其是要避免简单地开会布置，命令式地强制安排，导致这项工作在形式上与过程中质效受损。

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