二、工作开展情况
（一）政策倾斜强导向。**先后印发《**市深化职业教育建设改革的实施方案》《**市职业教育提质培优行动计划（2022—2024年）》，从政策层面释放积极信号，加快推进职业教育改革，助力职业教育高质量发展。**县落实项目资金**亿元，加强新校区建设。**县落实**万元专项资金支持县职教中心发展。*所中职学校成为省级高水平示范中职校。
（二）建设队伍强师资。中职学校现有教职工**人，其中专任教师**人，专任教师中本科学历**人、硕士及以上学历**人，高级职称教师**人。2022年全市中职学校累计投入教师培训资金**万元，培训教师**人。**名中职学校教师参加**省职业院校（中职组）教学能手、教学能力、班主任能
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部分学校办学层次还不够高，师生比、专业教师占比、校舍建筑面积、生均设备价值等指标上仍存在差距，专业竞争力和吸引力不足。二是校企合作不够紧密、深入。行业企业参与职业教育热情不高，投入不足，校企合作层次低，主要停留在顶岗实习、教学实训等方面，形成了学校热、企业冷的现象，导致技能人才难以适应企业用工难需求。三是社会化服务功效不显。县级职教中心办学功能、社区教育功能、短期技能培训发挥不够，涵盖学校教育、职工岗位教育、老年教育等终身教育体系不完善。
四、下一步工作
（一）高起点规划职业教育发展。坚持规模发展和内涵提升并进，筹备建设市级职教中心，辐射引领县区职教中心发展，形成多元办学格局。继续开展“一校一品”专业建设，办好地方特色专业，形成特色品牌，强化内涵式发展。
（二）高标准提升办学质量。实施教学提质升级专项行动，深入推进教师、教材和教法改革，优化人才培养。突出工学结合、知行合一、能力与资格并重,增强学生的企业岗位适应能力，提高中职生升入职业大学、职业院校的比率，实现就业、升学双促进。落实技能大赛制度，每两年举办市县级技能大赛。
（三）高质量推进产教融合
。推动职业教育与产业转型联动，技术技能人才培养与产业发展协同，支持职教中心围绕产业布局，主动对接企业需求，开展校企合作，扩大现代学徒制试点范围，逐步建立职责共担、人才共育、成果共享的协同育人机制。
（四）高水平建设师资队伍。以师资队伍建设为支撑，坚持“师德为先”原则，落实师资队伍建设规划、骨干教师培养计划和专业教师体系建设方案，开展教师顶岗和跟岗实习活动，全面提升教师综合素养和业务能力。
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