网络思想政治教育为意识形态服务，具体内容包括但不限于思想教育、道德教育、政治教育、心理教育、网络素养教育等，这些内容通过网络潜移默化地培育着网民的世界观、价值观、人生观及网络观。目前，网民精神需求升级、学科范式转型、数智技术应用普及。在此背景下，抓准网络思想政治教育内容的主要矛盾、找准网络思想政治教育内容的特殊之处是深入把握其内容本质，有效提升网络思想政治教育内容质量的关键。

一、网络思想政治教育内容特殊性研究的意义

要深入认识网络思想政治教育的本质，就要深入到网络思想政治教育内容的矛盾中，在整体维度下的内容范式转型、技术维度下的内容数字化转变以及矛盾性维度下的内容时代性创新中探究网络思想政治教育内容的特殊性。

1.网络思想政治教育范式转型的整体性适应。网络思想政治教育范式转型是指共同体成员在理论和实践中共同信念和规范的转变，这是网络思想政治教育范式转变的核心议题。第一，把握网络思想政治教育内容特殊性是把握网络思想政治教育范式转变的根本。“范式转换”是一些会导致新的认知、理论和科学方法出现的根本性观念的改变，即对原有内容推陈出新，对旧有范式做出理论与实践上的根本性、

颠覆性的“变革”。只有深刻认识其内容特殊性，才能推动网络思想政治教育内容破旧立新。第二，把握网络思想政治教育内容特殊性是网络思想政治教育范式转换的必然要求。以史为鉴，网络思想政治教育内容从被动适应到主动求变、理论内容从浅显到深刻、内容体系从单薄到完善、研究视域由狭窄到全面的过程，离不开网络思想政治教育发展过程中历史经验的积累。把握网络思想政治教育内容特殊性是对经验的及时总结和精髓抽取，也是推动网络思想政治教育内容跨越式转换的关键所在。第三，把握网络思想政治教育内容特殊性能为网络思想政治教育范式转换确立正确方向。一方面，网民的精神文化需求日益多样性、个性化，亟待主流意识形态对其进行引领；另一方面，西方国家意识形态通过网络文化霸权在我国网络空间多方渗透。科学把握网络思想政治教育内容特殊性有利于定位网络思想政治教育内容发展方向，进而对网民价值观念进行引导，使网民在面对不良价值观念诱惑时，坚定立场、敢于斗争、善于亮剑。

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与传播离不开数字媒介。针对网络思想政治教育面临内容的供需差距，借助传播媒介，巩固主导内容、纵向深耕基础内容、横向拓展通识内容，将横纵交织的网络思想政治教育内容体系打造成立体化的网络思想政治教育“内容矩阵”，实现网络思想政治教育内容供需之间高效对接。第一，夯实巩固主导内容。坚定巩固马克思主义理论为主的基础内容，筑牢网络思想政治教育的根基，为网络思想政治教育内容传播进行价值定向、提供源头活水。第二，纵向深耕基础内容。丰富网络思想政治教育“内容矩阵”的层次性，借助数字媒介实现网络思想政治教育内容分众传播。网络思想政治教育内容供给应针对网民具体问题进行具体分析，利用“小众媒介”通过“小块渠道”对接“小块供应”与“小块需求”，实现网民网络思想政治教育内容体验的“最优解”。利用大数据以及算法推荐不断激活网络思想政治教育的长尾渠道、长尾内容和长尾媒介，激活那些使用人数较少但较固定的传播渠道、小众内容和媒介种类，以网络思想政治教育内容“精准灌输”的质量代替网络思想政治教育内容“大水漫灌”的数量。第三，横向延展通俗内容。提升网络思想政治教育内容的广延性，借助数字媒介实现多种资源向网络思想政治教育内容转化。当前网络思想政治教育内容对网络中“广而杂的平行文化”渗透率和融合率皆存在较大的提升空间。网络思想政治

教育的通俗性内容可以借助大数据、人工智能、云计算、虚拟现实等数字技术实现跨界融合、多面渗透，将网络思想政治教育内容体系以“润物细无声”的方式细化、泛化与延展，不断开拓育人“蓝海”。

3.针对内容影响归一凝聚“内容共识”，提升网络思想政治教育内容的引领力。充分发挥网络思想政治教育内容影响的归一性需要网络思想政治教育者为网络把关人设置红线、高线和准线，最大限度在全体网民中形成社会主义意识形态共情、共享和共鸣的引领格局。第一，设置网络内容治理“红线”，净化分歧杂陈内容。互联网内容泥沙俱下，鱼龙混杂，应及时设置网络内容治理“红线”。首先，优化技术监督手段。通过人工智能、算法过滤等方式筛选屏蔽不良信息，加大对全社会网络内容的审核力度，提升监管等级和惩罚力度。其次，完善网络媒介、网络传播等相关的法律法规。增强网络空间中社会主义法律法规的威慑力。健全数据权、隐私权等智媒技术相关的法律法规，并建构网络内容媒介应用方面的引导、纠正、干预、治理体制机制，引导媒体设立适合内容发展、与价值传递相符合的传播渠道。第二，设置网络内容治理“高线”，扩大网络优质内容。其一，鼓励支持引导智能媒介应用在纠偏网络舆论不良风向、传递美好价值观念、提升网民媒介素养等方面发挥作用。借助智能技术和智慧媒介的力量驯化资本利益与公共利益为我所用，依托技术与媒

介肩负的社会责任，将互联网空间中商业化技术应用的功利心化为“功在当代”“利在千秋”的育人大局观。其二，不断扩大社会主义核心价值观的“共识域”，通过加大“正能量”内容“文化模因”的推荐权重、强化相关栏目、频道和专题的传播优先权。其三，激励意见领袖及广大网民积极传播社会主义核心价值观。第三，设置网络内容治理“准线”，规范网民生产内容。智媒时代，网络思想政治教育者可以充分利用区块链，技术设置网民参与内容的基准线，引导网民根据标准参与网络思想政治教育内容开发，通过“内容＋区块链”的新机制提高网络信息的真实性与可信度，打造一个包括信息源头评估、内容生成检测以及内容传播验证三者相辅相成的机制。在保障网民享有参与网络思想政治教育内容生成与传播的权利的同时，规范网民的网络发言与网络行为，助力网民自治。会