思想政治理论课是高等教育课程体系中的一个重要组成部分，是落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来，以***同志为核心的党中央高度重视思政课的建设，并作出了一系列重大的决策部，年******在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，对于如何推动思想政治理论课的改革创新，提出了“八个统一”思想，即坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一。这八个统一相辅相成、互相渗透，每一对关系均以辩证统一和全面发展的思维阐述了思政课教学模式的规律和经验。

一、“八个统一”是思政课教学模式改革的内在遵循

（一）“八个统一”思想多维度地对高校思想政治理论课的建设和发展进行了整体规范

“八个统一”从事关党和国家事业发展全局的高度和视角出发，阐明了思政课的宗旨是为社会主义培养合格的接班人，“八个统一”对如何培养社会主义接班人给出了明确的答案，“坚持政治性和学理性相统一”即明确了思政课的课程属性为政治性，“坚持价值性和知识性相统一”则强调了思政课的价值属性，这两对关系实则指明了高校思政课的宗旨是为社会主义事业培养合格的建设者。思政课要遵循“八个统一”，落实立德树人的根本任务，厚植青年学生的政治底色，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养大学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力，引导大学生面对新时代、新征程、新使命，做社会主义核心价值观的积极践行者。

（二）“八个统一”思想对思政课建设的经验和成效进行科学的总结和提炼

“八个统一”为高校思政课的课程建设、教材建设、教学内容明确了方向。

---此处隐藏6569字，下载后查看---

.“八个统一”规定了思政课的实践性取向，必须坚持理论性和实践性的  辩证统一

在思想政治理论课的教学中，教师在注重传授理论的同时，要重视学生的实践环节，学生通过实践，可以加深对理论知识的理解，坚持理论和实践的统一。在“纲要”课的教学中，教师要向学生讲清中国近代历史发展的进程，即社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律，深刻领会历史和人民是如何选择马克思主义、选择了中国GCD、选择了社会主义道路、选择了改革开放，提高学生的理论水平和思维能力。

对学生而言，单纯的理论学习具有枯燥感，且纲要课程涉及的内容时间跨度近二百年，很多重大事件和历史人物让学生有种距离感，无疑降低了学生的学习兴趣。通过实践环节，可有效地弥补这一问题，首先，可以利用地方史资源，组织学生的研学活动。这些重要的历史文化资源是历史通往现实的桥梁， 是历史鲜活生动的载体。以唐山为例，组织学生参观李大钊纪念馆，学生在实地参观展览馆中的革命文物，深入了解李大钊为中国GCD的成立以及对国共合作所做出的丰功伟绩之后，对中国GCD成立前后的那段波澜壮阔的历史画面有了直观、生动、深刻的认识，研学实践活动使学生身临其境地感受到中国GCD的建党精神和革命传统，具有很强的感染力和深刻的记忆力，自己得出中国GCD成立的历史必然性的结论，增强了学生对中国GCD的认同感，确立正确的历史观和价值观，最终达成思想政治理论课的教学目标。

三、结语

“八个统一”内涵极为丰富，蕴含了思政课改革创新的指导原则，为思政课教学模式改革提供了基本遵循，对于推进思政课教学模式创新具有重要意义， 增强了思政课的实效性和亲和力。因此，在思政课教学中应全面落实和贯彻“八个统一”，掌握和运用好“八个统一”精神和原则，努力将思政课打造成为使学生受益终身的理论课程，使思政课能够充分发挥其为青年一代培根铸魂的重要作用。