健全完善“大思政课”育人体系是推动新时代思想政治工作高质量开展的重要举措，将会计人员职业道德规范的具体要求转化为“大思政课”育人体系中思政课程、课程思政与实践大课堂的育人内容，能更好发挥会计职业道德的精神引领与价值驱动作用。下面，我强调几点意见。

一、以思政课主渠道教学夯实会计职业道德教育的根基

思想政治理论课“主渠道”是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师需要熟悉会计类专业人才培养特征，基于思想政治教育研究的视角理解会计职业道德内涵和精神实质。通过思想政治理论课的引导，将“三坚三守”内蕴德育元素与大学“第一门课”“思想道德与法治”课程中的社会主义核心价值观、社会主义道德、理想信念、中国精神、职业道德等内容深度联结、协同共振，种好会计职业道德学习的种子、夯实会计职业道德教育的根基。

基于马克思人的本质理论解读个人与社会的辩证关系。“人的本质是一切社会关系的总和”，人与他人、与社会的交流、关联、合作是商业活动的基础。引导学生从会计活动的社会性角度理解遵守会计职业道德的重要性；进一步解读社会主义市场经济的道德旨趣与法治精神，帮助学生对交易伦理与诚信进行深度思考，理解中国特色社会主义法治体系的特点与优越性，让诚信的道德操守与法治思维意识在学生心中扎根，使学生具备法治思维，为会计法治理念的形成打好基础。以理想信念教育引导会计专业人才将个人价值创造与国家富强、社会责任承担相结合，爱党报国、敬业奉献、服务人民。中华传统美德重视社会公益，强调责任奉献。传承中华民族“重精神”的优良传统，以君子“为天地立心、为生民立命”的胸怀感染学生，使会计专业学生具备家国情怀和大局观，增强拼搏、担当和奉献的自觉意识。

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有效运用“大思政课”育人体系中的“大课堂”“大师资”“大平台”，促进会计职业道德“三坚三守”与实践育人高质量融合，锤炼锻造会计职业道德素质。

善用“大思政课”实践育人“大课堂”，以多样化的实践教学实现“三坚三守”入脑入心，促进知行合一。引导学生拍摄会计职业道德宣传相关的微电影、网络文化作品。鼓励学生积极参与校内外的大学生管理会计沙盘大赛、大学生会计信息化技能大赛。会计技能竞赛活动可锻炼提升会计人员的会计专业素养，有助于发扬团结友爱、精诚协作的精神，提升责任感、大局观，还可考察参赛者能否在原始凭证填制、银行存款日记账登记及资产负债表编制等会计基本业务中坚守会计准则。激发会计专业学生的守责敬业意识，树立谦虚谨慎的工作作风，注重细节、精益求精。

积极运用社会力量“大师资”，鼓励会计从业者参与会计职业道德教学资源开发、协同育人课题研讨。邀请企业财务高级经理、会计实务界的知名专家、财政系统专家、会计行业标兵模范等走进实践教育课堂，分享在职业生涯中坚守职业道德的经验，言传身教发挥榜样教育作用，构建主体间性对话式教育。以鲜活的感动教育使学生产生情感共鸣，从而将会计人员职业道德规范深深地熔铸于心，发自内心地认同与践行。

共建校企职业道德教育“大平台”，结合高校办学特色与地区企业发展优势，促进会计职业道德相关理论与实践经验、案例、资源在企事业单位和高校之间流动和共享。依托校企合作，共同探索“会计职业道德建设”职前教育和继续教育的具体模式；用好校外实践教学基地等实践平台，设计仿真化的工作场景，使学生在协同工作、会计信息管理实践过程中感知会计人员职业道德规范与日常财务工作质量的关系，锤炼自身的职业道德素质。实习过程也能使学生更好地掌握准则的发展过程，理解会计准则修订对核算的影响。在创新创业平台中应用人工智能和大数据的原理与技术，使学生通过自主学习在实践创新中适应智能财务时代的要求。

我就讲这么多，谢谢！