X以来，县以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实新发展理念，全面贯彻D的教育方针，坚持教育优先发展，大力实施人才强教战略，按照国家、省、市相关部署，扎实加强教师队伍建设，打造一流师资队伍，为全县教育事业健康持续协调发展提供了强有力的人才保障。

一、加强师德师风建设，树立教育良好形象

1.健全完善长效机制。深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强教职工队伍建设的通知》，坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，深入实施师德师风建设工程，健全教育与监督并重的师德建设长效机制，认真落实《义务教育法》和教育部“六条禁令”，深入实施师德师风学习制度，严格执行师德师风管理制度、监督制度和考核制度。

2.深入开展教育活动。多渠道、多层次开展师德师风教育活动，不断提升教师师德师风水平。一是大力开展了向叶志平、张丽莉同志学习宣传教育活动，学习先进典型，凝聚师德师风正能量。二是先后开展了“万名教师进万家”和“德为人先，行为世范”师德师风教育实践活动，举办师德师风演讲报告会、开展“德为人先，行为世范，做人民满意教师”征文比赛、评选“感动XX最美教师”、编印《X一线教师风采录》等活动，师德师风教育更加深入人心。三是建立特级教师、名优教师、骨干教师、学科带头人等不同层次优秀教师的管理体系。坚持每两年评选一批优秀骨干教师，享受县政府津贴，任期两年，奖励200元/人/月。设立“XX教坛新秀”“XX名优教师”“XX名优班主任”等荣誉称号，提升教师职业幸福感。

3.师德建设成效显著。通过健全并落实行之有效的激励机制，并结合实际开展形式多样的教育实践活动及教育培训，进一步提升了全县广大教师的职业道德和业务水平。目前全县有全国优秀教师19人，省级优秀教师59人，市级优秀教师545人，县级优秀教师2961人，已初步建立起一支高素质的名优骨干教师队伍。全县广大教师对如何做一名“社会满意、家长信任、学生爱戴”的好老师有了更加深刻的认识，职业幸福指数进一步提高，教书育人的责任感和使命感进一步增强。

---此处隐藏2910字，下载后查看---

（一）建设高素质教师队伍和校长队伍。坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村、创新培训模式，努力造就一支师德高尚、业务精湛、学科配套、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍；精心打造一支有教育思想、创新精神、求真务实、开拓进取、年富力强的职业家校长队伍。实施中小学、幼儿园教师全员培训，以五年为一个周期，开展累计不少于360学时的综合培训。完善骨干教师“选、培、管、考、用”一体化新机制。每三年选拔一次骨干教师，充分发挥骨干教师的引领、示范作用。实施教育名家培养计划，着力培养教育教学骨干、“双师型”教师、学科带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。加强农村教师队伍建设，建立城乡学校校际之间的送教下乡、结对帮扶、上挂下派制度。

（二）把师德师风建设作为首要任务。完善师德师风教育制度，将师德师风表现作为教师绩效考核、资格认定、岗位聘用、职务晋升、评优奖励、进修学习的首要内容。建立长效机制，形成良好的学术道德和学术风气，克服学术浮躁，整治学术不端行为。

（三）创新教师专业教育机制。建立教师专业发展培训体制，加大教师继续教育登记及考核力度。依法保障教师教育经费。加强培训机构建设，建立健全县、学区、学校三级教师教育培训体系。健全校本研修制度，创新校本研修办法，加强教师校内培训，推进教师自主学习提高。

（四）建立完善教师保障制度。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才终生从教。依法保证学校教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平，并逐步提高。完善绩效工资分配制度，在制定绩效工资金分配标准时向农村镇乡学校、艰苦边远地区学校教师倾斜。建立健全教师“五险一金”（养老、医疗、生育、工伤、失业等保险、住房公积金）制度，建立农村中小学教师周转房制度，保证支教和无房教师生活用房。

（五）健全教师管理制度。严格实施教师准入制度。建立教师资格证书定期登记制度，按规定履行中小学、幼儿园教师的招聘录用、职务（职称）评聘、岗位设置、评优奖励、培养培训和绩效考核等管理职能。做好中小学和幼儿园教职工编制核定以及动态调整工作。以业绩为导向，加强学校岗位设置管理，完善评价、选用和激励机制。健全义务教育学校教师和校长县域内定期交流制度。营造有利于名师、职业家校长和教育家成长的良好制度环境。