党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。党的十八大以来，以总书记同志为核心的党中央高度重视加强党员教育管理工作，制定出台《中国GCD党员教育管理工作条例》，每五年出台一份《全国党员教育培训工作规划》，对党员教育培训的内容、方式、程序等作出规范，推动形成全党从严从实抓党员教育培训的良好态势，着力打造一支政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。

但结合我们的日常工作实践，也发现党员教育培训工作中存在的一些问题。一是师资力量有所欠缺。在县、乡级层面，整体师资力量配备不足，很难独立承担起系统完备的培训任务。有时通过外请教师授课的方式弥补师资力量不足的问题，但也存在对地方情况不熟悉、不能娴熟地将理论知识与地方实际紧密结合的问题。二是学用结合有欠缺，开展培训的精准度不高。由于缺乏完善的工作机制以及人手不足、时间有限等原因，基层在党员培训计划制定、课程设置、授课教师选择上科学化程度不够高，有时会存在应付差事的心理，对课程安排等核心内容，考虑得不够全面。三是培训形式比较单一。总体来看，教育培训的工作思维仍较为传统，学习课程多以灌输式、单向式为主，运用现代信息技术手段很少，载体单一、形式呆板。由于以上问题的存在，导致党员培训一定程度上出现耗时长、效率低等情形，难以激发党员学习兴趣、满足多样化学习需求，培训效果不理想，党员参训走形不走心。

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针对这些问题，为加强党员教育培训工作质量，结合起草全国党员教育培训工作规划（2024—2028年），我认为，应从以下几个方面入手加以改进。

一是提高政治站位，把准“为谁教”的问题。党员教育管理的首要政治任务，就是用总书记新时代中国特色社会主义思想武装全党。开展党员教育培训工作要把准政治属性和政治功能，坚持目标导向，引导党员充分认识学习贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想的重大意义，学懂弄通做实这一重要思想，自觉做总书记新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，提升理论素养和能力水平，做到在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

二是坚持分层分类，把准“怎么教”的问题。在坚持“第一课程”（学习总书记新时代中国特色社会主义思想作为首课）的基础上，坚持分层次、分领域、全覆盖抓好党员教育培训工作。要坚持示范培训与全员轮训相结合，坚持“教育者先受教育、培训者先受培训”，首先提升党员教育工作者的思想认识和能力水平。组织开展专题培训，举办党支部书记、党务工作者等各类培训班，以此带动乡镇街道开展全员轮训。要坚持理论授课与实践锻炼相结合。一方面，组织精干的师资力量上台开展理论知识教学，宣传讲解党的创新理论，各级党委政府的重大方针政策，以及党务、产业、治理等方面的技能本领。另一方面，坚持充分利用好各地的党员培训阵地，如红色名村、集体产业基地等，让党员走进“实境课堂”，增强学习效果。要坚持标准化与信息化相结合。要建强基层特别是乡镇（街道）一级党校，坚持以点带面，在资金投入、力量保障和联络指导上下功夫，提升基层党校建设、管理和保障水平，为基层进行党员轮训提供基本条件。同时，要创新运用信息化手段，开辟网上学习专栏，充实党员教育资源数据库，及时推送信息稿件，整理上传视频、音频、图文等学习资料，组织党员参加在线学习，构建更为便捷高效的网络学习阵地，增强教育培训的便捷力吸引力感染力。

三是建强工作队伍，把准“谁来教”的问题。要坚持专职和兼职两支队伍双管齐下。一方面，加强各级党校师资力量培育，通过人才招聘、实施“名师计划”、完善奖惩机制和加大关心关爱力度等方式，不断建强党员教育培训的主力军。另一方面，榜样的力量是无穷的，要多请一些先进模范人物来现身说法。注重从基层党组织书记、先进模范人物、党务工作者、专家学者、实用技术人才、离退休干部等人员中选聘一批党员培训兼职讲师，组织他们上讲台，谈思想、谈感悟、授经验，既能充实师资队伍，又能提高培训课程“接地气”的程度。

四是要压实工作责任，把准“怎么抓”的问题。要加强制度建设、强化责任落实，建立健全由组织部门牵头，聚合纪委监委、宣传部、党校等部门力量齐抓共管的工作合力，定期对全县党员集中轮训情况进行汇总梳理，针对党员教育工作存在的问题和短板，及时研究破解，加强督促指导。要压实主体责任，把党员培训工作纳入基层党组织抓基层党建述职评议考核、党建工作重点任务推进会、年度考核的内容，倒逼各级党组织书记重视党员教育工作、认真落实各项任务措施