教师姓名：学科：

课题：

序号

项目

内容

权重

评价

得分

备注

1

完整性

1、学习目标要具体明确，便于操作；（3分）
2、重难点要具体，可以参考教学用书，但是杜绝照抄照搬；（3分）
3、学法指导要具体可行，符合学生实际；（2分）
4、学习过程要清晰，时间分配合理，体现高效特点；（1分）
5、板书设计要简洁直观，具有示范型；（1分）
6、教学反思要具体，有侧重点；（1分）
7、教学过程应包括预见反馈、合作探究、集中释疑、训练巩固、拓展延伸、小结与作业布置。（5分）

16

□好
（13-16）
□中
（9.7-13）
□差
（0-9.6）

2

目标导学

1、有明确的学习目标，体现学科核心素养；（5分）
2、体现主体性，以学生为学习主体，从学生的“学”出发，体现高效课堂教学评价标准和“以学为中心”的课堂教学模式；（5分）
3、根据课标要求、教材内容、学生实际，确定学习重、难点；（3分）
4、新知引入恰当、合理。（2分）

15

□好
（12.1-15）
□中
（9.1-12）
□差
（0-9）

3

自主学习

1、自主学习的方式方法、小组合作的技巧、个人展示、组长发言等安排，在导学案中都有明确的显示；（5分）
2、面向全体学生，自主学习的知识问题化，问题层次化；（5分）
3、自主学习的内容能体现导学、导思、导练的功能(内容不能剪贴化，简单化和习题化)。（5分）

15

□好
（12.1-15）
□中
（9.1-12）
□差
（0-9）

4

合作探究

1、问题探究情景化、层次化，重在引导学生学习，指导学生学法，循序渐进；（4分）
2、问题设置能引起学生探究的兴趣和欲望，让学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化；（5分）
3、有对合作探究方式、方法的指导，练习数量合理，80%的学生在规定的时间内能完成；练习题型多样，基础知识和探究性题目合理分布；（5分）
4、重、难点突破体现明显。（3分）

17

□好
（13.6-17）
□中
（10.3-13.6）
□差
（0-10.2）

5

点评拓展

1、学法指导渗透和融入到知识方法的点评中；（5分）
2、针对不同内容设计老师或学生进行点评；（3分）
3、拓展或变式训练能体现知识的应用、促进学生能力的提升。（5分）

13

□好
（10.5-13）
□中
（7.9-10.4）
□差
（0-7.8）

6

总结反馈

1、体现本课的小结方式、方法(由学生或老师总结，如何小结)；（4分）
2、在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节知识或方法、思想的联系；（5分）
3、能引导学生对学习方法进行小结。（5分）

14

□好
（11.3-14）
□中
（8.5-11.2）
□差
（0-8.4）

7

整体要求

1、格式规范，一律采用word文档，A4纸打印，刊头齐全，字体统一；（4分）
2、书写工整，不出现异体字、不规范的简化字、繁体字等；（4分）
3、卷面设计美观、大方。（2分）

10

□好
（8.1-10）
□中
（6.1-8）
□差
（0-6）

合计

100