创新驱动发展战略”。立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是高等教育的根本任务和根本目标，也是高等教育服务共同富裕的逻辑起点和根本优势。共同富裕的重要标志之一是壮大中等收入群体。中等收入群体是拉动消费的主力军，是社会的中坚力量。中等收入群体规模的扩大，是共同富裕的重要标志，也对消费稳定和消费升级具有重要的作用，能够引领和促进经济的转型升级。高等教育是开发和提升人力资本、扩大中等收入群体的决定因素，是培养高素质劳动力、缩小个人能力差距、阻断贫困代际传递、巩固和拓展脱贫攻坚成果、推动社会阶层流动的重要渠道。******指出，要“为人民提高受教育程度、增强发展能力创造更加普惠公平的条件，提升全社会人力资本和专业技能，提高就业创业能力，增强致富本领”。而“高校毕业生是有望进入中等收入群体的重要方面，要提高高等教育质量，做到学有专长、学有所用，帮助他们尽快适应社会发展需要。”

2.服务共同富裕是高等教育实现内涵式发展的历史契机。在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，高等教育必须以服务国家为最高追求，以服务求支持、以贡献求发展，在与国家同向同行中不断增强自我发展、内涵式发展的能力。在策略选择上，高等教育要以服务国家重大战略需求为核心，着眼高质量发展、共同

三、高等教育服务共同富裕的方式

1.扎实做好高等教育服务共同富裕的总体顶层设计。高等教育推动共同富裕必须服务于推进中国式现代化的发展目标，遵循共同富裕的基本逻辑和规律，制定出高等教育推动共同富裕的可行路径和战略举措，用科学的顶层设计来达成理论和认知上的共识。一方面，中央和地方政府应组建高等教育服务共同富裕的专门领导小组，制定高等教育服务共同富裕的中长期规划，推进高等教育服务管理体制和评价机制改革，积极调配高等教育政策、机制和资源，在系统设计、统筹谋划、政策支持和资源引导等方面发挥主导作用，破除高等教育服务共同富裕的体制机制壁垒。另一方面，教育行政部门与高校要加强宣传教育，及时总结报道高校服务共同富裕、乡村振兴等过程中涌现出的先进人物、特色做法、服务经验和典型案例，鼓励师生投身创新创业，打造推动共同富裕的人文场景，增强高校师生服务共同富裕的责任感与使命感，为高等教育服务共同富裕营造良好氛围。2.价值塑造、能力培养、知识传授三位一体，加快育人体系创新。当前，高校需顺应国际人才培养趋势与国内劳动力市场新需求，关照实现共同富裕的时代要求，系统构建价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的育人体系。高校应

聚焦以增能赋能为目标的育人内容创新，持续深化一流本科建设，将“德智体美劳”五育并举的理念贯穿人才培养全过程，明晰建设内涵和具体路径，促进学生自由全面发展；打造卓越研究生教育，优化学位授权点布局，加强基础学科和紧缺专业人才培养，着力培养国家急需的高层次人才；增强现实适应性、领域交叉性、素质立体性，强化以能力提升匹配为特征的育人方式创新；探索本硕博培养方案一体化设计，建立问题导向、目标驱动的科教产融合育人新模式，促进研究生培养与科学研究、技术攻关“一体化”，联合行业龙头企业培养工程领军人才；打造双创教育升级版，使其深度融入专业教育教学计划和学分体系，完善“科研＋竞赛＋孵化”实践育人链条和“众创—孵化—加速”创业服务体系，优化有助于能力提升的育人环境，厚植公益取向的高等教育反哺文化，为实现共同富裕夯实能力基础。

3.加强高校有组织科研，推动高水平科技自立自强。高校应加快变革科研范式和组织模式，着力提升自主创新能力，更好地服务经济社会发展面临的现实问题和紧迫需求，以更高质量的科研成果助推社会文明进步，反哺拔尖创新人才培养，进而助推生产力的快速发展，为共同富裕增添发展动力。一方面，把推进“双一流”建设和强化国家战略科技

力量建设有机结合。加快高校国家重点实验室重组、国家技术创新中心新建布局和国家工程中心高质量建设，积极推进由高校牵头或参与的国家重点实验室和区域实验室建设；充分发挥新一代信息技术的驱动引领作用，深入实施高等学校人工智能、区块链、碳中和等科技创新行动，驱动和助力产业链向中高端发展；提升科技成果转移转化能力，服务产业转型升级，以校地、校企合办准工业化中试平台等方式进行科技成果熟化。另一方面，加大对基础研究领域的支持力度，有组织体系化布局，力争实现更多原创性高、领先性强的重大科技创新。要打造高效率的创新生态系统，打破高校、科研院所、企业、政府之间的知识流动壁垒，构建从经费投入、科研组织、知识生产到市场化应用的强大创新链；坚持自主创新、前沿引领，解放和激发科研人员科技创新潜能，加快科技创新成果转化，推动重大原始创新、关键核心技术突破转变为先进生产力。

4.发挥优势助力乡村振兴，促进农村农民共同富裕。高校应以推动建设高质量的乡村教育、培养高质量“大农业”人才、以科技赋能产业振兴为重要发力点，为乡村振兴战略实施提供坚实支撑。高校通过发挥人才、科技、资源等方面的优势，运用“信息技术建设大型助农平台，促进农业数字化、智能化、绿

色化发展”，通过加大农业生产过程中的科技投入，提升产业附加值，为农民劳动收入的增加奠定基础。高校在定点帮扶中培训农村电商人才，提升农民数字素养和技能，有助于提高农民财产性收入。高校赋能数字乡村建设，提高乡村基层治理现代化水平，促使农业发展和农村建设与数字技术更好地结合起来，推进城乡公共服务均等化，让广大农民与城市居民共同享受数字经济发展红利。高校应以定点帮扶为纽带，以乡村人才和产业振兴为重点，形成高质量的课程体系，探索适应乡村学校的数字化教学模式。

5.建设高水平大学文化，满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。高等教育的文化传承应立足守正创新、推动文化自立自强，坚持“两个结合”。这对于以科学之真和人文之善涵养学生精神世界，建设“中国特色、世界一流”大学以及实现物质文明和精神文明协调发展的中国式现代化具有非常重要的意义。高等教育要传承发展中华优秀传统文化，挖掘和阐释中华民族文化基因，并赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和现代表达方式，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，坚持中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。要夯实共同奋斗的思想基础，广泛践行社会主义核心价值观，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育；在学生中弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，营造劳动光荣、奋斗幸福的社会风尚，营造勤劳致富、共同富裕的文化氛围；澄清各种模糊认识，防止滋生享乐主义、拜金主义、奢靡之风等不良思想，为促进共同富裕提供良好的舆论环境。