为进一步规范我县民办幼儿园办学行为，切实提高办学水平，根据上级有关文件精神，县教体局牵头组织县公安局、县民政局、县人力资源和社会保障局、县行政审批服务局、县市场监督管理局、县消防救援大队等七部门组成联合检查组，于年月日至年月日，采用听取汇报、查阅资料、座谈走访、现场查看等方式，对全县处民办幼儿园从依法办学、学校建设、办学管理、安保卫生等方面进行了全面检查。通过实地察看、听取介绍、座谈讨论、问卷调查等方式，就我县民办幼儿园，特别是农村民办幼儿园管理情况进行了专题调研。现将调研情况报告如下：

一、我县农村幼儿园的现状

随着社会的进步和经济的发展，人们的生活水平有了显著提高，对于学前教育的要求也就不同往日，有了更高的要求。但目前我县农村地区的学前教育并未得到足够重视，农村幼儿园的环境条件和物质设施尚未满足实现幼儿发展的教有需求，还有待各方共同努力，进一步改善农村幼儿园的设施。

学前教育时期是教育的基础阶段，在国民教育中占据重要位置，也是社会公益事业的重要组成部分，与人民幸福、社会稳定、国家发展有着密切的关系，更关系到儿童健康、快乐地成长。但是，在整体教育水平不断提高的今天，农村地区学前教有却仍处于落后状态，无论是园区环境还是儿童的受教育情况都较为落后，无法为幼儿提供良好的成长教育环境，前景令人担忧。据了解，农村地区不仅存在园区环境简朴、教育经费不足、教学设备差、活动设施少等问题。

我县农村公办幼儿园处，农村民办幼儿园处；城区公办幼儿园处，城区民办幼儿园处；农村幼儿园占%。

二、农村幼儿园存在问题及原因

---此处隐藏3179字，下载后查看---

幼儿教师必须以德、能、技为前提，即热爱幼儿教育事业，具有组织、管理、教育幼儿和做好家长工作的综合能力，以及绘画、折纸、舞蹈等技能。可能在欠发达的农村地区，对幼儿教师的筛选标准会适度放宽，但入职标准一定要坚守最基本的底线，而且要进行培训和考核。有条件的学校还可以对教师进行一年多次的培训，让处在教学最前沿的幼儿教师了解到最新的教学理念和教学思路。这就需要农村幼儿园管理者和幼儿教师共同努力，如开展丰富的活动，在活动中锻炼教师的能力、促进教师的成长：还有的幼儿教师可以通过上网、读书等途径丰富自我，实现自我学习的目标。

还有的幼儿教师可以通过上网、读书等途径丰富自我，实现自我学习的目标。

.关注幼儿心理，营造良好氛围

农村幼儿园在进行环境创设的过程中，不仅要考意外在物质环境，同时也需要为孩子营造良好的精神环境。心理状况和精神状况对孩子情绪、情感的发展具有十分重要的作用，幼儿园管理者和幼儿教师是除了家长外与孩子相处时间最长的人，对孩子的心理和情感需要也应时刻关注。在农村幼儿园中，要建立一种平等、自由、和谐的师生关系，这是幼儿园开展活动的重要保障。在园区内营造和谐、温馨的氛围，有利于降低幼儿入园的恐惧感、减弱与他人交流的心理障碍。幼儿教师还要尽可能鼓励和赞扬孩子，让孩子树立起自信，从而对教师、园区产生安全感和归属感。此外，还需要管理者和教师耐心引导，让幼儿建立轻松、互爱、互助的伙伴关系，这种关系可以通过园区活动建立起来，对幼儿形成良好的人格具有重要意义。

总之，农村的幼儿园环境创设确实存在一些问题，但通过幼儿园管理者、幼儿教师、家庭的共同努力，充分利用农村资源，发挥地区优势，必然能创设出有利于孩子们健康、快乐成长的良好环境。