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推进“微改革”“微创新”，优化升级学员管理方式。紧紧抓牢学员临时D支部建设，将设立和加强学员临时D支部建设作为班级管理和学风建设的主要抓手，充分调动学员积极性、主动性，提升班级管理效能水平。按照“把方向”“定计划”“扶上马”“送一程”思路，班主任老师坚持放手不“撒手”，支持学员临时D支部大胆履职。

坚持三种模式，打造“立体化”教学方式

紧贴培训需求，构建差异化培训体系。聚焦不同班次特点和学员履职需求，打造差异化素质能力培训体系。如在处级干部进修班设置“能力素质提升”单元，重点加强共同富裕、数字经济、舆情应对、基层治理等能力建设。年轻干部培训班主要围绕接诉即办、信访接待、突发舆情应对等与群众最贴近的工作，着力提升服务群众本领。公务员初任培训班精心策划政治理论、D性锻炼、群众工作能力“三个第一课”，助力系好职业生涯第一粒扣子等，促使学员实现学习理论、拓宽视野、启迪思维、提升能力的多重效果。

精准按需施教，推进互动式教学方法。提升研讨式、案例式、体验式、情景模拟式等互动式教学比重，积极探索推进案例分析、现场教学等互动式教学方法，有效增强教学的针对性和实效性。如在主体班增设“互换角色双体验”体验式教学、“新闻发布会”模拟教学、“接诉即办”现场教学、“跟着社区书记长本事”沉浸式教学等多种教学形式，变灌输式教学为互动式、启迪式教学，充分发挥教和学两方面的积极性。

注重学用结合，探索实践式学习模式。积极搭建调研成果展示、学员论坛、分组研讨等学员自主学习平台，提升学员教学参与度，增强培训吸引力。如在处级班和年轻干部班，发挥学员资源优势联合开展“揭榜挂帅”大调研活动。围绕低碳社区创建和电动三轮、四轮车治理等重难点课题，形成高质量调研报告多篇，部分决策咨询报告获区领导批示。在科任班鼓励学员就本领域工作进行交流分享，强化对“疏整促”、文化旅游资源等区情区况了解。将“中国式现代化中的西城实践探索”等主题纳入分组讨论，要求学员从身边事、热点事、改革事出发，分享感受、提出建议，全方位练就D员干部“提笔能写、开口会讲、遇事能办、办就办好”过硬本领。