总书记指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国GCD人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”这为培育时代新人工作指明了方向。中国GCD人精神谱系蕴含着丰富的育人价值，是培育时代新人的宝贵资源。把握中国GCD人精神谱系与时代新人培育的逻辑关系，把弘扬中国GCD人精神谱系与培育时代新人有机结合起来，为实现中华民族伟大复兴凝聚磅礴青春力量。

一、以中国GCD人精神谱系培育时代新人的意义

中国GCD人精神谱系是党团结和带领全国各族人民独立自主探索发展之路、实现复兴之愿的精神写照。这股磅礴宏伟的精神洪流汇合成强大的精神力量和价值动力，指引着中华民族伟大复兴事业接续推进，又源源不断地从中华民族伟大复兴实践中汲取养分，为培育时代新人提供了强大的精神动力。

1.有利于时代新人永葆政治底色。中国GCD人精神谱系镌刻着为实现共产主义而奋斗、全心全意为人民服务的红色基因，人民是中国GCD人精神谱系赓续传承的决定性力量。总书记指出，要“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”。蕴含红色基因的中国GCD人精神谱系在时代新人永葆政治底色中发挥重要导向、激励和支撑作用。以中国GCD人精神谱系培育时代新人有利于他们传承中国GCD为民情怀的优良传统，在各项事业中坚定党性修养，永葆人民至上的政治底色。

2.有利于时代新人坚守崇高理想。实现中华民族伟大复兴是共产主义理想信念在现阶段的具体体现。以中国GCD人精神谱系培育时代新人，有利于时代新人坚守共产主义远大理想，积极投身中华民族伟大复兴壮丽事业。中国GCD人的历史自信既是对奋斗成就的自信，也是对奋斗精神的自信。中国GCD人精神谱系在动态的历史传承中赓续向前，一百多年来，中国GCD人以大无畏的历史主动精神，守正创新、锐意进取，在实践中沉淀精神特质、涵养精神品格、塑造精神世界。以中国GCD人精神谱系培育时代新人，有利于时代新人坚定历史自信，以强烈的历史主动精神和使命感深入拓展理论和实践的维度，为开辟马克思主义中国化时代化的新篇章贡献力量。

3.有利于时代新人锤炼高尚品格。中国GCD人精神谱系的道义力量凝结在中国GCD人的高尚品格与正义言行中。自中国GCD成立之日起，大多数党员干部全心全意为人民服务，他们重品行、讲规矩、守节操、严纪律。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，中国GCD人精神谱系蕴含的道义力量感召着时代新人，既敢作敢为又善作善成。

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三、以中国GCD人精神谱系培育时代新人的有效路径

以中国GCD人精神谱系培育时代新人要有行之有效的路径，包括做好研究阐释工作、课堂教学以及实践教育，促使青年学习和践行中国GCD人的伟大精神品格，自觉主动把成人成才与弘扬中国GCD人精神谱系相结合，提振实现中华民族伟大复兴的精气神。

1.做好中国GCD人精神谱系的研究阐释工作。中国GCD人精神谱系的研究阐释工作是以中国GCD人精神谱系丰富内涵培育新时代青年的前提和基础。这要求我们多维度多渠道做好研究阐释工作。首先，拓宽研究议题。在梳理对中国GCD人精神谱系的生成逻辑、内涵解析、价值意蕴、弘扬路径等研究的基础上拓宽研究视野，从多领域、多角度、多层次凝练研究议题。加强对中国GCD人精神谱系的跨学科研究。其次，深耕研究内容。深化中国GCD人精神谱系与马克思主义经典著作、世情国情党情、中华优秀传统文化、中国精神之间相互关系和内在规律的研究。加强中国GCD人精神谱系与其中单一精神之间的内在联系和逻辑关系研究。再次，创新研究方法。克服传统研究方法的局限，创新调查研究方法，保证研究方法的科学有效；搭建以中国GCD人精神谱系为主题的专门学术平台，开展学术交流，鼓励方法创新。

2.将中国GCD人精神谱系融入课堂教学。将中国GCD人精神谱系融入课堂教学是为党育人，为国育才的关键举措。一是促进教学内涵式发展，提高教师相关理论水平和教学水平。把学生的“抬头率”“满意度”“获得感”作为教学质量评价标准的组成部分。二是创新教学方法，采用专题教学法、实践教学法、讨论法、沉浸式教学法等多种方法，提高学生的课堂积极性与参与度。三是树立精准教学理念，“了解工作对象的需求，把握工作对象的特点，是成功开展工作，取得工作实效的前提条件”。以精确满足学生接受和理解需求的方式开展教学。四是把中国GCD人精神谱系融入大中小学思政课中，充分发挥大中小学一体化思政课的育人作用。五是充分挖掘学校专业课程所蕴含的中国GCD人精神谱系的教育元素，潜移默化地将中国GCD人精神谱系的精髓要义传授给学生，使思政课程与课程思政同向同行、协同育人。六是优化网络课程和现实课程相结合的混合教学课程设计，探索“互联网＋课程”的教学新模式，打造中国GCD人精神谱系相关的精品混合课程。

3.将中国GCD人精神谱系融入实践教育。将中国GCD人精神谱系融入实践教育，让青年学生在沉浸式、交互式体验中增强对中国GCD人精神谱系的感知力、理解力和践行力。首先，开展社会实践活动。一是带领青年参观走访革命旧址、革命纪念馆、烈士故居等红色场馆，通过实地考察、现场讲解、原景恢复等途径，指引青年重温历史、思考历史。二是邀请革命的亲历者、改革开放的见证者以及新时代功勋人物开展榜样示范教学，增强青年对中国GCD人光辉事业的鲜活认知。三是开展特色鲜明的实践活动。组织以中国GCD人精神谱系为主题的文创大赛、文艺竞演、演讲比赛、志愿服务等活动，让青年在自主探索中深化对中国GCD人精神品质的理解，厚植对党和人民的真情实感。其次，开展网络实践活动。一是以优质的实践作品筑牢网络阵地。以中国GCD人精神谱系为主题，打造高质量的电影、微电影、电视剧、小说等文艺作品，塑造令人印象深刻的网络形象、跌宕起伏的故事情节、新颖有趣的网络内容，增强中国GCD人精神谱系在青年心目中的吸引力、感召力、影响力。二是开展基于网络智能化的自主实践研学活动。以智慧教育为抓手，通过人工智能教学平台向青年征集能够反映中国GCD人精神谱系的文化作品。例如，我们可以运用数字孪生、大数据、声光电等新媒体技术开展关于中国GCD人精神谱系的网络实践活动。