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在浙江考察时强调，各级D组织要加强对第二批主题教育的组织领导和工作指导，把握不同层级、不同领域、不同对象的特点，结合实际，分类指导，上下联动抓整改，让群众看到实效。第二批主题教育的单位和人员范围更广、类型更多、数量更大。必须坚持好运用好贯穿D的创新理论的立场观点方法，坚持因地制宜，在分类指导中正确把握系统观念、辩证思维和实践路向，发挥行业系统主管部门对本行业本系统的指导作用，扎实推动第二批主题教育取得实实在在的成效。下面，我讲几点意见。

第一，要坚持系统观念，把分类指导贯穿始终。坚持系统观念，是新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的重要内容之一。坚持系统观念，就是坚持以普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点来观察和处理问题。在领导中国革命、建设和改革的过程中，我们D坚持并善于用系统观点认识世界和改造世界。这次主题教育不划阶段、不分环节，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进。坚持系统观念，把分类指导贯穿始终，需要我们既要加强系统性谋划，又要把握工作重点，整体协调推进，确保第二批主题教育扎实开展；需要我们树立历史的思维和发展的思维，从时间维度上正确处理好过去、当下和未来的关系，在空间维度上正确把握整体和局部的关系。具体到第二批主题教育的开展，就要处理好主题教育与中心工作的关系，善于抓住重点领域、重要岗位的“关键少数”，把推进第二批主题教育与全面完成各项中心工作任务紧密结合。

第二，要坚持辩证思维，把分类指导贯穿始终。辩证思维是中国共产D推进理论创新和实践创新的思维核心。辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。结合开展第二批主题教育，必须准确把握全覆盖开展和分类指导推进的关系，统筹谋划、合理安排，确保主题教育扎实有效推进。第二批主题教育涉及范围更广、人数更多、责任更重，强调分类指导，并不意味着工作弱化，相反，还必须要坚持标准不降、力度不减、劲头不松、措施更实。要从一致性中看到多样性，善于从千头万绪、纷繁复杂的事物中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。既要把握现实的全面性、多样性，还要把握现实的过程性、特殊性。必须针对不同单位、不同领域、不同层级、不同对象的特点，突出分级指导、分类施策，找准工作的着力点和切入点，细化工作载体和推进举措，增强主题教育的针对性和实效性。各行业、各单位、各层级需要找准自己的位置，发挥自身的优势和作用，增强主题教育实效。

第三，要坚持实践路向，把分类指导贯穿始终。实践观点是马克思主义哲学的核心观点。“学思想、强D性、重实践、建新功”是这次主题教育的总要求，推动主题教育走深走实，就必须要突出实践导向。重实践，就是要自觉践行新时代中国特色社会主义思想，用以改造客观世界、推动事业发展，用以观察时代、把握时代、引领时代，积极识变应变求变，解决经济社会发展和D的建设中存在的各种矛盾问题。分类指导，基础在分类，重点在指导，核心在效果转化。必须从客观实际出发，积极破除思维定势，着重突出特点特色，增强分类指导的精准性和有效性，从整体上推动各项工作见行见效。注重分类施策，针对不同群体找准着力点，科学合理作出安排，确保主题教育的政治性和严肃性。注重宣传引导，教育引导广大D员常学常悟，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上下功夫见实效，积极营造良好氛围。注重作用发挥，紧紧围绕新时代新征程D的中心任务，真抓实干、务求实效，进一步增强基层D组织政治功能和组织功能，把基层D组织建设成为有效实现D的领导的坚强战斗堡垒。

我就讲这么多，谢谢大家！