刚才，x院长代表学院就近年来学院思政教学与课程思政改革做了工作报告，思政部x等5位老师和2名学生代表分别作了交流发言，对学院2023年度思政课教学及课程思政大练兵中涌现出的先进个人进行了表彰。下面，就进一步做好学院思政教学与课程思政工作，我谈四点意见与大家交流。

一、立德树人，扎实开展思政教育

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。办人民满意的高职教育，就要落实好立德树人根本任务，推进全员全过程全方位育人，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。思政教学与课程思政教育教学改革是新时代新形势下高职院校有效开展“三全育人”工作的有力抓手和实践载体，是坚持社会主义办学方向的必然要求。全院各部门要从育人大格局的高度把握好思政教学与课程思政建设的重要意义，把思政教学与课程思政建设当成一项政治任务抓好落实好。开展好思政教学与课程思政建设，基础在“课程”，核心在“思政”，关键在教师。在新的时代背景下，思政教学与课程思政的思想性、理论性必须不断增强。首先，这是坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的客观要求。思政课承担着铸魂育人的重大任务，必须不断增强其思想性、理论性，更好引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行，自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。其次，这是满足青年学生成长发展需求和期待的现实要求。青年学生正处在人生的“拔节孕穗期”，心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。思政教学与课程思政只有增强思想性、理论性，才能在社会思想观念日益多样、社会价值取向日趋多元、各种社会思潮纷繁复杂的环境中更好感染人、说服人、武装人。第三，是落实立德树人根本任务的关键一环。总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。而这其中最关键的一环，就是要做好学生的思政教育工作，引导他们立鸿鹄志、做奋斗者；引导他们求真学问、做实干家，在自己的人生成长中实现青春理想。

二、牢记使命，不断强化党的领导坚持党的领导，是做好思想政治工作的根本保证。要牢牢掌握思想政治工作的领导权、管理权和话语权，坚决纠正轻教学、轻党建、轻思政的错误倾向，推动全面从严治党各项要求落地落实，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。

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“课程思政”中的“课程”涉及学院整个课程体系。这里面既包括各专业所必修的专业课程，也包括面向广大学生的综合类、通识类课程。这些课程之间既有育人方向的一致性，也存在专业目标、实施方式的差异性。在具体的实施过程中，要坚持同向同行。所谓“同向”是指育人的过程当中，围绕育人的整体方向，始终贯彻“培育什么样的人”这个根本目标，把思政教育贯穿其中。尽管不同课程体系内部存在差异，但它们均具有育人的功能。不同课程在育人的过程中要明确地进行价值定位，紧扣育人方向。以育人作为学院课程体系设计的整体目标。所谓“同行”，主要侧重课程体系的合理分工、相互配合、有序设计，处理不同课程之间的内在关系。它需要围绕育人的整体价值目标，合理定位、有序分工、相互配合。同向同行，大力推进“课程思政”改革。

一要树立“课程思政”意识。所有课程都有育人功能，要深入挖掘各学科蕴含的育人元素、德育资源，把思想政治教育嵌入到各类课程教学之中，同向同行，形成协同效应，构建立德树人的课程同心圆。要善于介绍时代楷模，引导学生见贤思齐；要善于提出问题，激发学生的探索欲望；要善于讲好故事，特别是讲好中国故事、讲好身边故事、讲好学院故事，使学生从小故事中明白大道理。

二是扩大“党建＋”思维。广大教职员工在坚持政治理论学习的同时，要积极主动将学习的内容转化为教育元素，有机融入到课程教学中去，落实新思想进课堂、进教材、进头脑。全体教师都要参与到“课程思政”建设过程中来，特别是党员、骨干教师要发挥先锋模范带头作用。

三是要认真落实意识形态工作责任制。高校是意识形态斗争的前沿阵地。新形势下，意识形态领域许多新情况新问题往往也因网而生、因网而增。对此，同志们要高度警惕，千万不能麻痹大意。总的要求，就是看齐党中央，守好主阵地。看齐党中央，就是坚决与总书记同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护以总书记同志为核心的党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。守好主阵地，就是要进一步强化课堂、讲座、论坛、报告会、研讨会和网络管理，决不给错误思想观点提供传播渠道。

同志们，做好新形势下的思政教学和课程思政工作，责任重大，使命光荣。让我们在总书记新时代中国特色社会主义思想的指引下，以饱满的热情、顽强的斗志、过硬的作风，开拓进取，真抓实干，不断开创学院思想政治工作新局面！