按照相关要求，今天由我向大家做一个简单的学习汇报，汇报的主题是。深化落实“三个区分开来”要求，更好激发干部干事创业热情。今天的汇报，应该说一半是担忧，一半是庆幸。担忧的是，自己虽然在县纪委监委工作7个年头，但是一直在综合部室从事各类的材料撰写工作，从来没有办过案子，相反，在座的各位领导都是办案的行家里手，特别是在X、X等业务骨干面前讲处分条例，难免有关公面前耍大刀的焦虑。庆幸的是，自己作为第一个上台的，讲完就讲完了，不用担心后面更优秀的同志讲完课后，我再上来给大家造成心理落差，也算抛砖引玉。
鉴于实践经验的欠缺，今天在选题上讨个巧，主要向大家汇报个人在学习落实“三个区分开来”方面的心得体会，一方面，中共中央在印发修订后的《条例》时发出通知，要求落实“三个区分开来”，把从严管理监督和鼓励担当作为高度统一起来，《条例》也有相关免予D纪处分的条款，不算偏题；另一方面，我始终觉得学习不能沦为形式，高中时老师便告诉我们，我们自己浪费了一分钟，全班同学加起来六十多人，浪费了大家一个多小时，所以今天尽量选择的自己较为熟悉的课题，如果能为大家实践工作提供一丝思考和帮助，也算不负这十多分钟的时光。
在我看来，纪检监察干部队伍是生态的“护林员”，所以今天的课件我以森林为底色，也算勉励自己切实履行职责，以推动“三个区分开来”为契机，更好优化本地生态。因为是内部交流，且时间要求在15分钟左右，所以主要以我们实际工作为主，没有很多高深的理论和各种高大上的理论，主要围绕学习的三个方面来说。一是“三个区分开来”怎么看，二是“三个区分开来”实践的问题和原因粗析，三是如何在深化“三个区分开来”上着力。
一、如何认识“三个区分开来”的必要性
“三个区分开来”指的是干部在推进改革过程中，由于缺乏经验和先行先试而出现的失误和错误，与明知故犯的违纪违法行为区分开来；
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一是在思想上更加深化，正确使用D的政策策略。要深刻认识到，惩前毖后、治病救人是D的纪律处分工作重要原则，这要求我们把监督执纪执法的目的从处分人，深化到教育人、挽救人，把帮助同志、挽救同志作为落脚点。省纪委强调，在工作部署中，要坚持一切从实际出发，不定数字、不下指标、不搞攀比，在干部处理中，该是什么问题就是什么问题，坚决不能搞事先定调。从历年的考核指标来看，省纪委很多考核指标从以前的一味求多求大，到现在求深求专，比如我们信息工作，就从以前的报送数量考核变成了质量考核，从单一的动态信息报送到现在的问题信息、经验信息、情况反映信息等，可以看出省纪委确实在向这个方向努力，我想基层纪检监察系统也要跟学照做，从思想认识开始转变，以积极行动和有效手段推动“三个区分开来”实起来。
二是在制度上更加完善，细化典型案例的指导和支持。从目前的情况来看，省纪委在积极推进容错免责工作，比如从业务指导上来看，我们的“一月一主题”第三册就印发了省纪委容错免责相关案例，这些典型案例为基层纪检监察机关开展业务实践提供有效指引和经验借鉴。下一步，全省纪检监察机关当加大工作指引的力度，统筹推动更多具有普遍性、代表性的案例走向基层，县纪检监察机关也要及时总结本地特色经验，既向上级纪委监委提供带着泥土味的实践经验，为上级纪委监委进一步优化制度提供实践支撑，又加大对下级纪检监察机关开展容错免责的支持和指导，为深化“三个区分开来”提供良好环境。
三是在支撑上更加丰富，以“数字化”赋能审查调查全流程各方面。当前，X正以“数字纪检监察应用年”为抓手，推进数字化监督和数字化应用。我们要借“数字纪检监察应用年”的东风，加强部门协同联动，积极探索和建立覆盖全流程、各方面、多层次的数字化监督模型，推动更加公正还原事件发生、发展过程和原因，更好查清查透是否存在从轻、从宽的情节，以数字化赋能为综合考虑干部犯错主观原因、客观因素，正确、充分、及时开展“三个区分开来”，为干部容错免责提供信息依据。
最后，我想谈一谈学习和作风的问题。从本质上来看，“三个区分开来”始终是一个原则、一项政策、一种策略，推动“三个区分开来”深化落地，纪检监察干部责任重大，必须提升理论水平、实践锻炼，既要紧紧围绕贯彻D的二十大精神，用好学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育的成果，坚持以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，又要牢牢把握高质量发展的主题主线，把握全面从严治D的核心要义，还要在不断前进的时代中更新理念、更新知识，才能保证自己不被时代淘汰，保证每一件案件都是精品案。
“三个区分开来”是纪检监察工作“惩前毖后、治病救人”的重要体现。必须以事实为依据，以法律为准绳，坚持实事求是，用好政策策略，该严则严，该宽则宽，努力办出不负时代所向、不负职责所在、不负干部所盼，更不付自己良心的铁案，让自己在很久以后的某一个午后，不会因为忽然想起的一个人、一件事而叹息和悔恨，保持一颗不被泪水沁润的良心，才是多年纪检监察工作生涯中最好的礼物。