中原名师培训班今天开班了，我想大家是不是首先要思考几个问题。

第一个问题，名师之“名”。“名”在哪里？我也希望大家不仅仅是在培训期间，在未来的教学生涯中，去感悟名师之“名”应该“名”在哪里。

第二问题，自己为什么能够成为中原名师？我们每个人其实看这个世界容易，看别人容易，可能认识自己是比较难的。我们可以每个人对自己做一个SWOT分析，分析一下自己的优势、劣势，分析一下自己的机遇、挑战有哪些？

第三问题，中原名师“何为”？大家能从全省近200万教师中脱颖而出成为优胜者，我想这里边需要思考是，名师何为？将来我们能够做什么？不仅我们自己能够做什么，未来我们能给我省教师队伍建设、河南教育的发展能带来哪些变化？

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比如我们要读王晓春老师的《做专业的班主任》，还有阿德勒的《儿童的人格教育》，还有怀特海的《教育的目的》，这个大家可以看，也还要读包括王国维的《人间词话》，还有美国尼尔森的《正面管教》，阿德勒的《自卑与超越》，还有郝晓东的《改变教育的十二个关键词》，还有武尔夫的《教育人类学》等。

最近大家可能都听樊登读书。有时候忙碌的时候、顾不上看原著的时候，我经常会听樊登读书，就是不到1个小时左右听一本书。最近他推荐一本书很好，叫《变好的方法》，是澳大利亚史蒂芬克莱米特写的一本书，我也给大家推荐一下。这本书你会去反思自己的一些好的不好的一些做法，我想看完后我会对我们自己产生一些影响或产生改变。

刚才说了教师要做职业读书人，要终身学习，否则我们就会被淘汰。

我想最后也给大家把法国巴克莱博士他对教育的对幸福的理解跟大家作为结束语。有人问他什么是幸福？他讲了三句话，实际上就是九个字，就是一个首先是有希望，第二是有事做，第三是能爱人。这九个字里边有无限的内涵，一个人永远充满希望去做事儿，那么有事做就是他永远生活的充实，而不是虚度光阴，能爱人，作为老师更是我们应该做的，爱每一个不同的孩子，智商不同、情商不同、性格不同，兴趣不同的孩子，这也是一个好老师的一个标识。

我想愿我们每一位名师都能去躬身实践，能够用心思考，能形成自己的教育风格，教育理念，能够这一生创造无愧于自己的人生。愿我们大家都能忙碌充实并愉快着。今天给大家就分享这么多，我也希望在今后的这个工作中，我们之间能不断的交流互动，希望大家给我更多的启发。我也希望是从你们身上获得更多的能量，我们一起努力改变当下，能够真正为孩子的未来幸福奠基，为我们办好人民满意的教育努力，也为河南教育大省变成教育强省去共同努力，共同奋斗。谢谢大家！