座谈时强调：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”“其作始也简，其将毕也必巨”。历史和实践证明，理想信念要想更恒久、更有价值意义，就要把马克思主义科学真理的力量和人性的光辉结合起来，把担当民族复兴大任和实现个人人生价值结合起来，在共产主义理想信念之旗的感召和指引下，坚持真理、坚守理想，始终朝着共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的奋斗目标前进。

（二）伟大建党精神是当代青年强化责任担当的行动指南。中国共产党作为一个使命型政党，实干是其生存和发展的必然要求。伟大建党精神激励了当代青年自觉担当民族复兴大任的实干精神，在行动中成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。五四运动时期，大批有志青年走上街头，为誓死捍卫国家主权作斗争。长征时期，无数青年红军血战湘江、四渡赤水、强渡大渡河、飞夺泸定桥、过雪山草地……以生命捍卫革命理想。抗日战争时期，大批爱国青年积极投身抗日救亡运动，参军参战，保家卫国。新中国成立后，无数青年青年以极大的热情投入到社会主义建设中，有的隐姓埋名在荒漠高山中搞科研，有的毅然支援边疆建设，把青春

（一）坚持知识传授、能力培养、价值观培育三者并重。伟大建党精神彰显的价值意蕴需要以课堂教学为载体，充分发挥思政课程的主渠道作用，同时要注重在专业课中充分融入课程思政。要通过价值引领来引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现学生在知识获取、能力提升、价值观塑造三个方面的全面协调发展。在教学的过程中，教师的政治立场要坚定，政治站位要高；要注重理论联系实际，避免死记硬背和生搬硬套。在课程内容设计中，要充分调动学生的积极主动性，发挥教与学的双主体作用，体现马克思主义一贯坚持的理论联系实际的优良作风。在教学方法上要多样化，通过“任务驱动式”“项目式”“启发式”“探究式”“调查式”等多种教学方法，最大限度地培养学生的学以致用能力。在教育手段上，要充分利用网络课程资源和线上线下混合式教学方法，让学生主动探究问题，并提高解决问题的能力，自觉践行社会主义核心价值观，切实增强“四个自信”。

（二）坚持社会实践、理论检验、实效考核的相辅相成。社会实践是青年接触社会、了解国情、增长才干、磨炼意志的有效途径，是提升综合素质、服务青年成长成才的有力举措，是青年思想政治教育的重要环节。伟大建党精神就是在马克思主义理论与中国革命具体实践相结合的过程中诞生的。理论需要在具体的实践中检验，得到检验的理论才能进

一步升华。要系统指导培养“马克思主义经典品读”“时事研讨社”等学校红色理论社团组织，打造科学理论与现实实践的重要平台阵地，使其成为伟大建党精神构建学生价值观的重要桥梁。在思想政治教育中，教师要把理论考核与实践成效结合起来，加强过程性考核，在社会实践中加强学生对伟大建党精神的理解和认识，同时内化为价值观。

（三）坚持历史文化引导与校园文化熏陶的有机结合。党的百年历史中有许多可歌可泣的重要历史人物和重大历史事件，这些红色资源蕴含着共产党人坚定的理想信念和不屈的革命精神，彰显着共产党人崇高的人格品质和闪亮的人性光辉，是塑造新时代青年价值观的最好素材。可以通过组织学生参观当地的烈士纪念馆、革命遗址、革命人物故居或党史教育基地等，用现场教学的方式强化学生对理想信念的坚守。要充分依托校报、校园广播、宣传栏、校园主题日活动等平台载体，把伟大建党精神融入主题班会、党团日活动、演讲比赛、知识竞赛、辩论赛等课余活动中，鼓励学生采用新媒体相关手段，用短视频、微电影、快闪等多种形式旗帜鲜明地宣传党的精神和文化，潜移默化地在能力锻炼中推进文化育人、强化文化熏陶。

未来属于青年，伟大建党精神需要一代代人传承下去，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。以伟大建党精神塑造青年的价值观，就是要自

始至终地坚守马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义的“四个自信”，使新时代的青年树立为共产主义事业、为全面建成社会主义现代化强国努力奋斗的崇高理想，践行为人民服务的根本宗旨，成为真正的“复兴栋梁、强国先锋”。