党政机关是各级党委和政府的重要工作部门，新时期党政机关党员教育工作抓得好与坏，对于机关是否有凝聚力、战斗力、号召力，能否开创工作新局面具有非常重要的影响。研究新时期党政机关党员教育管理存在的不足，寻求加强党政机关党员教育管理工作的新举措，是各级党委和机关党务工作者新时期面临的重要课题之一。
一、党政机关党员干部教育工作存在的不足
近年来，全区党政机关党员干部教育工作取得较好成效，党员在机关各项工作中切实发挥了骨干和中坚作用。但我们也必须清醒地认识到存在的问题和不足。
（一）在政治理论学习方面。有些基层党组织对加强党员教育的重要性和紧迫性认识不够，存在着重稳定、重发展、轻党建、轻教育的倾向，党员教育培训工作开展不力，活动流于形式。从党员自身来看，有的党员对学习的重要性及其作用认识不到位，思想上不够重视。表现在被动学习，学习缺乏活力、热情。不学、浅学等问题都不同程度存在，接受教育的自觉性和主动性不强。
（二）在教育培训方面。党员教育工作思路仍较为传统，学习活动多以灌输式、单向式为主。教育手段的相对滞后，运用现代信息技术手段很少，培训方法的简单，载体的单一、
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（三）管理的不到位。有些单位党员教育管理工作落实不够，党员管理工作无计划，安排不主动，说得多，抓落实少，存在不想管、不愿管、不会管的现象。
三、加强党政机关党员教育管理的对策
针对党政机关党员教育管理工作中存在的问题，提出以下意见和建议。
（一）“两个加强”提升党政机关党员教育管理工作。党政机关党员教育工作最重要的是用党的理论成果来武装党员的头脑，特别是领导干部的头脑。因此，党员教育工作是育人的工作，必须加强领导、加强认识。一是加强领导。领导重视是搞好党员教育工作的重要前提。始终把党员教育工作摆在重要位置。优先安排集中学习，充分发挥理论学习的带头辐射作用。二是加强认识，站在服务大局高度认识党员教育管理工作。各级党组织一定要站在推进党的建设新的伟大工程的高度，站在提高党员干部素质的高度，充分认识党员教育管理工作的重要性和紧迫性，从根本上解决不学、浅学等问题，使学习成为广大党员干部的自觉行动。
（二）“三个坚持”搞活党政机关党员教育管理工作。一是坚持分类施教。党员教育的目的，是为了解决党员的思想认识问题，提高思想政治觉悟，增强党性。因此，加强机关党员教育要针对不同部门、不同类型党员的情况，相应提出不同的要求，采取不同的方法。这就要求我们要不断深入实际，及时掌握党员的思想动态，了解党员的不同需要、根据党员的不同情况，一把钥匙开一把锁，有针对性地开展教育，做到因人施教，因材施教。二是坚持灵活多样。根据时代特点和党员队伍的客观需要，在教育活动中，要打破单向、封闭的教育模式，实施小型多样、分散灵活的开放式教育，延伸教育课堂，加强教育者与被教育者的双向交流，由“讲话”变“对话”，开展互动式教育和启发式教育。在教育中，要注重教育内容的新颖实在性，努力使受教育党员爱听、感兴趣。要做到寓教于乐，努力使受教育者在富有乐趣的文化活动中受到潜移默化的陶冶和教育。三是坚持教管并举。没有管理的教育，不会是成功的教育，同样，管理离开了教育，也不会是有效的管理。因此，必须把党员的教育、管理、监督有机结合起来，广泛开展各类活动，强化党员的教育管理。
（三）“三个强化”规范党政机关党员教育管理工作。随着社会主义市场经济体制的不断完善，党员的活动范围越来越大、活动频率越来越高。必须实行规范化管理，探索管理机制。一是强化党员岗位承诺工作。严格按照“定诺、示诺、评诺”等环节组织实施，签订好岗位责任书，公开承诺活动。二是强化人为关怀工作。建立完善党员服务体系，开展多种形式的党内关怀工作，从思想上、工作上、生活上关心爱护党员，努力实现党员服务关怀的全覆盖。如一对一帮扶、心连心结对、交心谈话、
走访慰问等，对因病因灾或遭遇重大事故等导致生活特别困难的党员进行关心、帮助。三是强化量化目标管理。要在继续完善现行做法和经验的基础上，把党员履行党章所规定的权利和义务纳入党员目标管理，进行细化、量化，把党员民主评议和党员目标管理、量化管理结合起来，给每一位党员评议定格，以达到鼓励先进、鞭策后进的目的。如参加各种志愿者服务、公益义务活动等，对参加活动和未参加活动的党员进行登记造册，作为综合评定党员的一项重要依据。