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借力“大数据”，依照“画像”精准施教，激活冬训课堂“气氛”。时代变幻风云莫测，社会进步日新月异，“大数据”分析能够根据个人喜好绘制“肖像”，做到学习内容的精准投放，让“课堂”氛围“热”起来。农村党员的教育背景各不相同，对于知识的接受理解程度也不一样，有的人听得“津津有味”，有人却觉得“索然无味”。面对“众口难调”的现状，借力“大数据”对农村党员干部知识涵养、内容喜好进行精准分析并绘制“画像”，针对不同类型的农村党员“画像”进行多维度、有重点的冬训内容设计，比如针对青年农村党员以“段子”引出“故事”，对于中老年农村党员以“理论”促进“共鸣”，掐准所有教育对象的“兴奋点”，打好“兴趣牌”，将农村党员冬训内容讲到党员干部的“心坎上”。

搭建“云平台”，知识“共享”远程互动，突破冬训课堂“边界”。基层党员冬训师资有限，农村党员干部想深入了解学习内容时，往往会因为导师的“分身乏术”而受到时间、空间的局限，导致他们想要深入研究的知识内容不能及时被消化、吸收，更无法做到知识的“延伸”，停留在“一知半解”的状态。要将农村党员干部在冬训课堂上学到的“碎片化”知识理清“脉络”形成“系统理论”，就需要构建农村党员冬训学习“云平台”，发挥“云平台”的共享性，将“精辟论断”“精品课程”分享在平台之上，让在农村党员干部随时随地进行取用、学习，利用“云平台”进行师生间的“远程互动”，为学员“答疑解惑”，通过引导农村党员干部“打卡”“笔记”“研讨”不断提升“冬训知识”的“学习效率”。

连通“实践链”，理论“落地”事半功倍，助推冬训课堂“增效”。

基础在学，关键在做。实践是检验农村党员学习成果的重要标准，实践结果就是他们在冬训中“一言一行”的“镜子”。在冬训教育中，农村党员会学习到很多经典理论、先进案例，将丰富的理论和生动的案例落地，是检验其冬训成果的重要方式。要连通“实践链”，以“具体的实践活动”为纽带，将“精辟论断”“先进思想”“创新模式”融入乡村振兴的具体实践之中，引导农村党员进行“订单式”实践活动，将人民群众看成“点单员”，将他们的“所思”“所想”“所忧”“所乐”写入菜单，再将冬训教育中的“理论”应用到为人民服务的每一个细节之中，对标人民满意，定制优质服务“菜单”，将人民群众“菜单”中的一桩桩、一件件事情，都落实好，促进乡村党员干部冬训活动提质增效。

流动党员管理是一项重点的系统性工作，党的二十大报告指出：“加强和改进党员特别是流动党员教育管理。”必须清醒认识到，这是新形势下加强党的建设的一项紧迫任务，各级党组织应着力破解流动党员队伍去向难掌握、学习难开展、作用难发挥的三难问题，通过科学问诊、把脉开方，在信息管理、学习教育、效用发挥三方面用好“加减法”，充分激活流动党员“红细胞”，变“沉睡资源”为“动力能源”，实现党组织有效覆盖，推动经济社会高质量发展。