今天下午的座谈会非常好，温情且温暖；每个人都讲得非常好，让人感慨且感动。这既是一场简朴隆重的新书发布仪式，也是一次很有传承意义的师生交流。如果用一个字概括，我觉得就是“真”，因为傅老师，让我们在座的各位联结在一起，每个人都真情地回忆和傅老师的过往点滴，一个“四有”好老师形象真实地呈现，让我们再次感受到教育的、生活的真善美。正如人民教育家陶行知先生所言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”傅老师是真正大写的人，是好学者、好老师。

我们每个人都曾渴望遇到好老师，每个人心目中都有自己好老师的形象。是黄大年、郑德荣、钟扬，是张桂梅、高铭暄、于漪，还有我们身边的傅鼎生。去年学校出版傅鼎生的《民法总论授课实录》，教务处联系要我作序，我毅然应允。看了很多材料，写了一段文字，序的题目直接名为“好老师傅鼎生”，我想，这不仅是我的认识，也是全体华政师生的共识。

傅鼎生老师把毕生的精力都奉献给了他热爱的教育事业。他为人诚朴，谦和务实，是同事眼中的好老师；他治学严谨，潜心育人，是学生心中的好老师；他学高为师、身正为范，是众人口中的好老师。他高尚的师德与严谨的学术精神影响了一代代华政学子，鞭策和感染着众多年轻后辈。

十年树木，百年树人。教育关乎国家和民族的兴衰成败，而教师则是教育的灵魂。党的十八大以来，******高度重视教师队伍建设，提出了一系列新理念、新思想。前不久召开的中共中央政治局第五次集体学习会，***再次强调“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”“大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。充分表达了***对教师的尊重和敬意，体现了教师这一职业所具有的崇高地位和社会声望，同时也是对新时代教师职业追求提出新的更高的要求和期待。

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教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。不同的教师有着不同的教育风格，但爱是贯穿教育始终的主题。傅老师在对后辈和学生培养上，可谓倾尽全力，他会趴在病床上不顾病痛为学生修改论文，他会在进入手术室之前的最后一刻还在指导学生参加学术比赛，他用真心、真情、真爱、真诚关心学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，只为学生更好成长和发展。

在傅老师“爱的教育”的感召下，我们的吴一鸣老师带领名后、后的本研学生团队，对傅鼎生教授年春季民法总论课堂录音进行细致整理、优化、校对，历时一年有余，《民法总论授课实录》得以成稿出版并发布。一鸣老师在后记中写到：“即便傅老师尚在世，也因为年龄原因不会给这些同学授课。但出于当下这个机缘，他们的生命有了奇妙的交集。”

这是多么美好的一件事。教育，本应就是文明的阶梯、文化的承载、精神的追求；教书育人，本应就是老师和学生之间、心灵和心灵之间的引领、碰撞和感悟，《民法总论授课实录》的出版，代表着傅鼎生老师对教育事业的一种深沉、持久的感情，也寄托了吴一鸣师生团队和全体华政人对傅老师的追忆、感恩的情愫，这就是师道典范的最好例证，也是师德传承的最好注脚。

老师们、同志们，今天我们举办“学习傅鼎生，争当新时代好老师”主题座谈活动，就是要继承傅鼎生等一代代华政好老师的崇高品格、优良传统和高尚风范，进一步增强华政人创业、干事的信心与毅力，我们已经欣喜地看到，在傅老师身后，一位位奋力前行、锐意进取的年轻老师已经成长起来，沿着傅老师的足迹不断前行。

好老师当如是。希望我们都能一辈子学做傅鼎生老师式的好老师！谢谢大家！