2024年，在教育教学管理的工作中，我始终秉持着为学校发展、为师生服务的宗旨，努力履行XX市第一高级中学校长的职责。按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和总书记系列重要讲话精神，认真研读党章、《中国GCD纪律处分条例》等党内法规，聚焦本次民主生活会主题，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入剖析原因，明确努力方向，以更好地履行工作职责，推动学校高质量发展。现将个人查摆剖析情况报告如下。
一、存在的突出问题
（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一。一是政治理论学习深度不足。在学习贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想等理论时，虽能按时组织教职工进行集中学习，但学习方式较为单一，多为传达文件、会议精神，缺乏深入的研讨与交流。据统计，2024年组织的12次集中学习中，仅有3次安排了较为深入的讨论环节，导致部分教职工对理论的理解不够透彻，未能充分将理论学习与教育教学实践相结合，影响了以学铸魂、以学促干的效果。二是落实长效机制不够扎实。在建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制方面，虽制定了相关制度，但在执行过程中存在打折扣的情况。例如，在教师的继续教育与培训计划中，虽要求教师定期参加各类学习活动，但实际参与率未达到100％，有部分教师因教学任务重等原因未能按时参加，而学校在督促和考核方面力度不够，未能有效确保长效机制的落实。三是政治敏锐性有待提高。在面对复杂多变的社会思潮和网络信息时，对一些可能影响师生思想稳定的因素关注不够及时。如在某一时期，网络上出现了一些关于教育改革的不实信息，在学校内部引发了一定的讨论和困惑，但我未能第一时间察觉并加以正确引导，反映出在维护学校思想稳定、与党中央保持高度一致方面的主动性和敏锐性还需加强。四是防止和反对错误思想不够坚决。在学校工作中，有时对个别教师存在的本位主义思想纠正不够及时有力。比如在学校组织的跨学科教研活动中，部分教师过于关注本学科的利益，不愿积极参与其他学科的交流与合作，影响了教研活动的整体效果和学校教育教学的协同发展，而我在引导教师树立大局意识、克服本位主义方面的工作还需进一步加强。
（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养的示范引领作用不够突出。作为校长，在日常工作中虽然能够遵守党的纪律，但在一些细节方面还需更加注意。例如，在参加学校会议时，有时会因处理紧急事务而迟到几分钟，虽然次数不多，但也反映出在党性修养上的自我要求还不够严格，未能始终为教职工树立良好的榜样，不利于在全校营造严谨的工作作风。二是纪律执行的严格性有所欠缺。在学校的考勤制度执行上，对部分教职工的迟到早退现象未能做到严格监督和严肃处理。据统计，2024年全校教职工迟到早退现象累计达20余人次，而学校仅对其中少数情况进行了口头提醒，未按照规定进行相应的处罚，导致考勤制度的威慑力不足，影响了学校工作纪律的严肃性。三是廉洁自律的意识还需强化。在学校的一些采购项目和经费使用中，虽严格按照财务制度进行审批，但在个别情况下，对一些供应商的选择和价格谈判不够细致深入。如在一次教学设备采购中，因对市场调研不够充分，导致采购价格略高于市场平均水平，虽未发现违规行为，但也反映出在廉洁用权方面还需更加谨慎，进一步强化节约意识和成本控制意识。四是践行核心价值观的深度不够。在学校的德育工作中，虽然注重社会主义核心价值观的教育，但在将其融入校园文化建设和师生日常行为规范方面还存在不足。例如，校园内虽设置了一些核心价值观的宣传标语，但在组织相关主题活动和引导师生将价值观转化为实际行动方面的力度不够，导致部分学生对核心价值观的理解仅停留在表面，未能真正内化为自觉的行为准则。
（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是改革创新的勇气和决心不够坚定。在推动学校教育教学改革方面，虽有一些想法和计划，但在实施过程中有时会因担心改革带来的风险和不确定性而犹豫不决。例如，学校计划推行选课走班制教学改革，但由于涉及到课程设置、师资调配、教学管理等多方面的调整，担心改革可能会影响教学秩序和学生成绩，导致改革方案迟迟未能全面落地实施，影响了学校教学质量的进一步提升。二是攻坚克难的能力有待提高。在解决学校发展中的一些难题时，有时会出现畏难情绪。如学校面临的教师结构性短缺问题，尤其是部分学科骨干教师不足，影响了学科教学质量和专业发展。虽然采取了一些招聘和培训措施，但未能从根本上解决问题，在面对这一难题时，缺乏更加有效的解决办法和持之以恒的攻坚精神。三是政绩观存在一定偏差。在学校的一些项目建设和工作推进中，有时过于关注短期的成果和表面的成绩，而忽视了长远的发展和内在的质量提升。例如，在校园环境改造项目中，注重了校园外观的美化，但在提升校园文化内涵和教育功能方面投入的精力相对较少，未能充分发挥校园环境对学生综合素质培养的潜移默化作用。四是服务师生的意识还需增强。在学校管理中，有时未能充分考虑到师生的实际需求和利益。如在制定学校作息时间时，未能充分征求师生的意见，导致部分师生对作息时间安排不够满意，影响了师生的工作和学习积极性，反映出在走好新时代党的群众路线、守住兜住民生底线方面还需更加用心。
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（一）加强理论学习，提高政治站位。一是深化政治理论学习。制定系统的学习计划，深入学习总书记新时代中国特色社会主义思想，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治理论水平。丰富学习形式，通过专题讲座、研讨交流、实地调研等方式，增强学习的吸引力和实效性。定期组织教职工开展政治理论学习活动，引导全体教职工深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以总书记同志为核心的党中央保持高度一致。二是强化党性修养锻炼。时刻以党员领导干部的标准严格要求自己，自觉加强党性修养，增强党性观念。积极参加党内组织生活，认真开展批评与自我批评，不断反思自己在工作和生活中的言行举止，查找存在的问题和不足，及时加以整改。注重在实践中锻炼党性，勇于承担急难险重任务，在困难和挑战面前，坚定理想信念，坚守党性原则，充分发挥党员的先锋模范作用。三是增强政治敏锐性和政治鉴别力。密切关注国内外形势的发展变化，加强对教育领域政策法规和社会热点问题的学习研究，提高政治敏锐性和政治鉴别力。对学校内部出现的各种思想倾向和舆论动态，及时进行分析研判，加强正面引导，坚决抵制各种错误思潮和不实信息的传播，维护学校的思想稳定和政治安全。
（二）改进工作作风，增强责任担当。一是深入开展调查研究。树立以师生为中心的发展思想，坚持问题导向，深入基层、深入师生，广泛开展调查研究。制定详细的调研计划，定期深入教学一线、学生宿舍、食堂等场所，了解师生的实际需求和困难问题。加强与师生的沟通交流，倾听他们的意见和建议，为学校的决策提供科学依据。注重调研成果的转化和应用，及时将调研中发现的问题转化为工作措施和政策建议，推动学校各项工作的改进和发展。二是强化责任担当意识。树立正确的政绩观和事业观，勇于担当作为，积极主动地承担起学校发展的重任。面对困难和问题，不退缩、不推诿，敢于攻坚克难，敢于啃硬骨头。加强对学校重点工作和改革任务的推进力度，制定详细的工作计划和时间表，明确责任分工，确保各项工作任务落到实处。建立健全责任追究制度，对因工作不力导致出现问题的部门和个人，严肃追究责任，形成良好的工作导向。三是加强工作执行落实。进一步完善学校的各项规章制度，加强对工作执行情况的监督检查和考核评价。建立健全工作台账，对各项工作任务进行细化分解，明确责任人和时间节点，确保工作有序推进。加强对工作进展情况的定期调度和通报，及时发现和解决工作中存在的问题。加大对工作落实不力的部门和个人的问责力度，确保各项工作任务按时完成，提高学校的管理效能和工作质量。
（三）提升能力素质，推动学校发展。一是提高教育教学管理能力。加强对教育教学理论和管理知识的学习，关注教育改革的最新动态和前沿成果，不断更新教育教学理念和方法。积极参加各类教育教学培训和研讨活动，与其他学校的校长和教育专家进行交流学习，借鉴先进的管理经验和教学模式。加强对学校教育教学工作的指导和管理，深入课堂听课评课，定期组织教学研讨活动，及时发现和解决教学中存在的问题，提高学校整体教育教学质量。二是提升创新能力。培养创新意识和创新思维，勇于突破传统的思维方式和工作模式。鼓励教职工提出创新性的想法和建议，营造良好的创新氛围。加强对教育教学改革的研究和探索，结合学校实际情况，制定具有创新性和可行性的改革方案。积极推动学校在课程设置、教学方法、评价体系等方面的创新，激发学校发展的活力和竞争力。三是增强沟通协调能力。注重提高自身的沟通协调能力，加强与学校各个部门、教职工、学生以及家长的沟通交流。建立定期的沟通机制，及时了解各方的需求和意见，化解矛盾和误解。学会倾听和理解，尊重他人的观点和意见，提高沟通的效果和质量。加强与社会各界的联系与合作，为学校的发展创造良好的外部环境。
（四）加强监督管理，确保学校规范运行。一是完善内部监督机制。进一步健全学校的内部监督制度，加强对财务管理、物资采购、人事任免等重要环节的监督管理。建立有效的制衡机制和风险防控措施，堵塞管理漏洞，防止违规行为的发生。加强对教职工日常工作的监督检查，充分发挥内部监督的预警和纠错作用，及时发现和纠正工作中的问题。二是严格干部队伍管理。加强对干部队伍的选拔任用、考核评价和监督管理，建立科学合理的干部评价体系。全面考察干部的思想政治素质、工作能力和廉洁自律等方面的情况，确保选拔出德才兼备的干部。加强对干部的教育培训和培养锻炼，提高干部的综合素质和工作能力。强化对干部的监督约束，严肃查处违规违纪行为，树立良好的干部队伍形象。三是强化纪律执行监督。加大对学校纪律执行情况的监督检查力度，严肃查处违反纪律的行为。建立健全纪律监督的长效机制，加强对教职工的纪律教育，提高教职工的纪律意识。加强对纪律执行情况的考核评价，将纪律执行情况与教职工的绩效考核、评先评优等挂钩，形成有效的激励约束机制，确保学校纪律的严肃性和权威性。
以上是本人的对照检查，请同志们批评指正。